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浅谈医学生德育教育工作 　　摘要：在社会主义核心价值体系的正确指引下，我国的市场经济取得了蓬勃发展，人民物质文化生活水平显著提高，人们的思想观念不断更新，德育水平、知识能力和素质教育已成为当今高等教育的三大核心任务。医学院校将医学特性和人文精神融入德育教育，通过学习理论、完善理念和教育实践，培养富含人文精神的医学类优秀人才。 　　关键词：医学院校；德育教育；人文精神 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0047-02 　　当今世界，经济飞速发展、信息四通八达，大学生的思维方式发生了巨大的变化，这必将对高校德育工作的开展提出了更高的要求。根据教育部和卫生部的要求，医学院校必须加强多学科门类的交叉融合，注重培养兼具医德和医术、德才兼备的医学专门人才，为国家医疗卫生事业和社会主义现代化建设服务。 　　一、医学院校教育工作的现状 　　医学生的培养包含几个层次：（1）认真履行职责的“合格医务工作者”；（2）具有广阔视野的“医学专门人才”；（3）品德高尚、医术精湛、德艺双馨的“济世名医”。医务工作者肩负着预防疾病、治病救人、康复保健、维护健康的重担，责任重大、使命光荣。然而，医疗工作环境确实存在一些令人担忧的现状，如医患关系总体紧张，医务工作压力偏大，医疗管理存在不足，个别医者缺乏耐心。医学院校教育不关注人文精神，不重视创新思维培养，医学生整体素质下滑等问题依然存在。“健康所系，性命相托”的医学誓言迫切需要进一步加强医学院校的德育教育，强化人文素质教育，提高医学生培养质量。概括起来，我国医学院校教育工作的总体目标为：培养学生学会以人为本，提升服务意识与奉献精神，适应医学发展的大方向。 　　二、医学院校德育教育的组成 　　鉴于对生命的无限敬重，医学生必须具备较高的综合素质，除了专业知识的理论掌握和实践运用，更需从新生入学即逐步开设包含德育内容的人文素质课程。在马克思主义理论课和思想政治教育课的教学中，强化明德修身、提高道德水平，注重文明礼仪教育、医德医风教育、医学伦理教育、医患沟通教育。在学习过程中，鼓励学生励志成才，了解医学发展史和医学政策法规，为推动医疗卫生事业的长远发展打下基础。 　　1.树立正确的政治方向。德育教育的中心任务，是培养具有坚定、正确政治方向的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。必须在党的指导思想的引领下，帮助医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升精神境界和道德素养，增强民族自信、促进社会发展。 　　2.加强社会主义思想道德建设。深化医学生的爱国主义、集体主义、社会主义精神教育，坚持以为人民服务为核心，弘扬爱国精神，以热爱社会主义为基本要求，把国家民族的利益、社会集体的利益与个人小我的利益有机地结合起来，培养高尚的医德医风和严谨求实、开拓创新的医学精神。 　　3.坚定理想信念。社会有需求，教育就有目标。要科学分析社会对医学人才的真正需求，努力把医学生培养成为有理想、有抱负、有修养、有水平的“四有”人才，综合反映德育教育水平，切忌急功近利、鼠目寸光、拔苗助长。 　　4.培养诚信品质。把诚信观念深深融入医学生心灵，使他们在接受诚信教育的同时，逐步提高对社会责任感的理解。同时，建立健全大学生诚信评价体系，倡导诚信之风，追求崇高品德，以此激励他们诚信品质的养成。医学生在道德品质和诚信意识不断提高的过程中，其社会责任感也必然得到极大增强。 　　5.开展生命教育。生命是一种责任，只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时刻感受到生命的高贵与美丽。医学生更应该富有爱心，他们救治生命、维护人类健康，他们是充满责任感的人道主义者。医学院校要注重培养大学生的健康人格和心理，使他们认识生命的意义、懂得生命的神圣，形成积极乐观的人生态度和健康向上的道德情感，勇于承担自己的行业责任。这样才能在面临道德、情感、金钱等问题时，坚定救死扶伤的决心，形成履行社会责任的强大动力。 　　6.发挥典型作用。大学生先进典型出类拔萃、卓尔不群，他们的先进事迹具有很强的影响力，他们的优秀表现可以引领周围的大学生发生积极的改变。在开展医学生德育教育的过程中，倘若能够充分发挥先进典型的榜样作用，广大学生就会在先进典型的影响下不断激发进取心和创造力，加强自我教育，促进自身不断进步。 　　7.提高竞争意识。时代在进步，社会对医学人才的要求也在不断发生变化。要想让自己在未来的医学领域开创天地，只有与时俱进、紧跟时代步伐，培养竞争意识、敢想敢闯的精神以及从容迎接挑战的心理素质。创新是进步的动力，竞争是前进的源泉，我们要激励学生不甘平庸、奋发图强、追求卓越。 　　三、医学院校德育教育的对策 　　1.明确德育教育的目标，多角度培养学生提升、