浅谈医学生科研素质培养.docVIP

浅谈医学生科研素质培养 　　摘要：随着我国社会的不断发展，人民群众对医学工作者的要求也越来越高。作为要走向工作岗位的医学研究生，应该在学习期间形成一定的科研素质能力，以便于能够在日后的学习工作过程之中更好地满足人民群众的要求。针对这样的情况，为了提高口腔医学研究生的科研素质，笔者在指导口腔科研究生科研中积累了一定的经验与看法，特进行小结。 　　关键词：医学生；科研素质；培养 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0222-02 　　随着现代医学科技产业的迅猛发展和日趋激烈的医疗市场的竞争，医疗机构对医学人才的要求不断提高。一个医学研究生不仅应具有广博的自然科学知识和扎实的医学临床技能，还应具备一定的科研能力和创新意识。因此，改变传统的教育思想和观念，更新人才培养模式，培养学生的创新能力成为口腔医学教育者面临的首要问题。 　　本文就培养口腔医学研究生的科研素质培养的体会进行介绍。 　　一、医学生科研素质培养的必要性 　　1.科研素质的培养是高等教育法的客观要求。《中华人民共和国高等教育法》第十六条第二款规定：本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。从我国高校目前的教学模式来看，大部分高校只重视基本知识和操作技能的培训，而忽视了科研素质的培养。在这样的教学背景之下，很多学生毕业时只掌握了医学知识和常用的临床技能，却不具备在临床医疗过程中发现问题并深入思考、研究，从而缺乏在实践中创新的能力，这种情况的存在导致很多的学生会存在眼高手低的问题，一旦遇到真正的问题就会变得手足无措，不知道应当如何解决问题。针对这样的情况，就要在医学生的培养过程之中，培养学生的科研素质，让学生具有相应的科研素养和能力，使得学生在面临问题的时候可以从容地面对并解决问题，提升医学生的综合素质水平。 　　2.科研素质的培养是提高医学生综合实力的重要因素。科研能力是评定一个医学生综合实力的一个重要组成部分。一个优秀的医学毕业生应具备丰富的理论知识和相关的科研方法，善于在临床实践过程中发现问题、分析问题，最终解决问题，进而提高自我的创新能力。为了有效达到这一目的，就需要学校在对医学生的辅导过程之中，认真总结学生在学习过程之中很有可能会遇到的问题，并根据这些具体的问题制定相应的指导方针策略。一般情况下，对于已经有了较深的理论基础知识的研究生来说，学校一般采取的培养模式就是导师制培养模式，给每一名医学研究生配置一名专业的导师。 　　3.科研素质的培养对学生和教师“双赢”具有重要积极意义。 　　（1）科研素质培养有利于发现培养人才。由于现行的医学研究生的培养模式是导师制，这就决定了每一个导师拥有自己的学生团队，这个团队都拥有着足够的基础水平知识和相应的动手能力。与此同时，这些医学研究生在导师的指导之下，也可以掌握相应的先进的科学技术知识，可以满足医学研究生知识储备的需要。在平日的科研工作过程中，导师对学生的各个方面有了较全面的了解，同时在科研中，学生巩固了所学专业的基础知识，增加了对专业研究方向的深入了解，激发了浓厚的兴趣，这些都为早期发现人才创造了良好的条件，也为学生将来进一步做科研打下了良好的基础。 　　（2）科研素质的培养促进了教师科研工作的开展。临床医疗工作极其繁忙，致使一些具有丰富的临床经验、科研经历和科研思想的教师科研项目难以有时间开展，而接受科研训练的学生恰是充满活力的临床科研工作的生力军。与此同时，一般情况下，作为一名医学研究生，在经历了五年的医学本科知识教学之后，已经掌握了足够的医学基础知识，还具备了初步的动手能力，说明医学研究生完全有能力充当教师的工作过团队，并利用自身丰富的知识储备在导师的领导之下创造出来惊人的价值。根据对以上两点的科学总结，不难看出，学生和教师两者优势互补，原来一些缺乏人力而未开展的科研项目，在学生的积极参与下，已逐步开展起来，并获得成功。 　　（3）科研素质提高了学生的思想素质。科研训练是艰苦的、科学的，甚至是有点枯燥的，学生在老师的言传身教下亲身体会科研不仅是一件艰苦而复杂的劳动，更需要有一丝不苟、实事求是的科学态度，高尚的医德和强烈的献身精神。在医学研究生进行科研的过程之中，学生开始不断磨炼自身的意志，并通过磨炼自身的意志提升自己的知识储备能力，以便与学生在日后的科研工作过程之中具备足够的基础知识能力和相应的动手能力，正所谓有付出必有所得，只要学生能够坚持不断地努力，学生的理论基础知识水平必然会不断地上涨，学生的科研基本素质也会得到锻炼，最终达到一定的境界。与此同时学生也从好奇心的满足中体会到了探索发现的乐趣，磨炼了吃苦耐劳的意志力，虽然医学生