人教版五年级语文上册第四组16珍珠鸟课件-绥德第三小学.PPT

16 . 珍珠鸟 学习目标 1、正确认读本课的生字、新词，有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 自学提示一 1、默读课文，借助拼音或查字典读准字音 2、画出不懂的词语，通过查字典或联系上下文进行自主学习。 3、思考：课文讲了一件什么事? 自学提示二 （1）“珍珠鸟在‘我’的照料与呵护下发生了哪些变化”？ （2）我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?(勾画词句、做批注) 想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；结合生活实际，和同学交流对“信赖”，往往创造出美好的境界“这句话的体会。 * * * * * * 绥德三小 王凤莲 25 珍珠鸟 垂蔓 葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 嚓嚓 蜡 嗒嗒 细腻 眼睑 眸子 咂咂嘴 流泻 　　 wàn móu ji?n chú lóng kuàng ch?u xiè zā nì dā là cā 速读课文思考（一）： 珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？从中你发现了什么，感受到了什么？ 自学提示： 用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 笼子四周活动 屋里飞来飞去 我的书桌上玩 我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。 害怕人的鸟 它的叫声 鲜红的小嘴 伸出小脑袋看我 小组活动： 1、四人一组交流讨论完成填空。 2、每组派一名代表汇报。 听读课文思考(二）： “我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？ 重新为它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰 归纳“我”为鸟儿做了哪些事？ 怕人 我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？ 躲 、伸出小嘴 、伸出小脑袋瞅、 落到我的肩上、睡着了 体现这一变化过程的动词有哪些呢？ 信赖 熟悉 信赖，往往创造出美好的境界。 畅所欲言： 在日常生活中，你有过和小动物相处的经历吗？和小动物的关系怎么样？