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高校教师培训需求分析及应对策略 　　【中图分类号】G451.2 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)6-0057-02 　　【摘要】随着我国社会经济、政治、文化的巨大发展和高等教育改革的不断深入,高校教师培训已成为当今高校师资队伍建设的重要环节。而如何满足现阶段高校教师对培训活动的需求,如何更好地实现教师培训的规范且实效,如何建立健全完备的高校教师培训制度等,已经成为高等教育发展亟待解决的重要课题。 　　【关键词】高校教师;教师培训;需求分析 　　 　　随着我国社会经济、政治、文化的巨大发展和高等教育改革的不断深入,高校教师培训已成为现阶段高校师资队伍建设的重要课题之一。 　　 　　1 高校教师培训的需求分析 　　 　　1.1 培训认知的理性化带动了培训需求的个性化: 　　随着高校教师对培训活动的理性认知,教师培训活动既要反映出社会进步与发展对高校教师的外在要求,又要反映出教师谋求个人价值实现的内在需要。 　　第一,终身学习理念使高校教师培训的个体需求趋向理性化。高校教师处于学术研究的第一线,对于高等教育理论的研究和理解是其他群体所无法比拟的,因此高校教师群体一面在接受着终身学习理论的熏陶,一面又在将终身学习理念广泛地传播给广大学生群体。由终身学习理念的发展所决定,高校教师对培训活动的认知程度也是可以达到其他群体所无法达到的高度,于是