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高职院校发挥学生自我管理作用途径研究 　　摘 要：学生自我管理可以优化学校教育、提高学生素质和培养社会人才，但当前我国高职院校的学生自我管理普遍存在意识、体制、手段等多方面的问题，严重影响了高职院校对高等级技术型和应用型人才的培养。本文从人本主义的角度出发，提出我国高等院校应从以下四个方面发挥学生自我管理的重要作用：（1）强化学生自我管理意识；（2）转变学生自我管理体制；（3）整合多方自我管理力量；（4）综合多种自我管理手段。 　　关键词：高职院校；学生自我管理；人本主义 　　中图分类号：GG640 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0223-02 　　引言 　　教育学家霍姆林斯基有言，真正的教育是学生的自我教育，而高水平的自我教育则是学生的自我管理。随着我国高等院校中学分制和弹性学分制等教学管理制度的全面推广，传统分散的学生管理模式受到挑战，新的教学体制要求提高学生管理效率，给学生更大的自我展现空间。而当前我国高职院校中的学生多为90后，其个性张扬，自我表现意识极强，但普遍缺乏良好的自制能力，学习作风也较为懒散。因此，加强学生的自我管理不仅是当前新形势下高职院校创新性的学生管理模式和教学管理制度改革的新方向，也是培养适应社会发展的高素质大学生的必然要求。 　　一、学生自我管理的内涵及作用 　　学生自我管理是指学生主观能动地在思想品德、智