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高职通信终端设备调试与维修课程改革与应用 　　摘要：根据高职教育人才培养目标，从《通信终端设备调试与维修》课程改革入手，针对当前高职学院教育理念转变、教学模式改革、教材应用研究、校企合作开展、教学手段创新、评估体系建立等各个方面进行了深入的研究，成功引入了基于工作过程导向的职教理论，对电子信息技术类专业课程的建设与改革进行了有益的探讨。 　　关键词：课程改革；工作导向；教学方法与手段：创新 　　作者简介：刘勇(1969－)，男，山东沂南人，山东电子职业技术学院副教授，硕士，主要研究方向为图形图像处理；王毅东(1976－)，男，山东淄博人，山东电子职业技术学院讲师，主要研究方向为移动通信技术；张崇武(1981－)，男，山东章丘人，山东电子职业技术学院助理讲师，主要研究方向为电子设计自动化技术。 　　中图分类号：G712 　　文献标识码：B 　　文章编号：1001-7518(2009)20-0030-02 　　 　　一、课程改革创新研究与应用的背景 　　 　　《通信终端设备调试与维修》是根据我校专业课程设置的实际情况，在电子信息工程技术、通信技术等专业中开设的一门重要专业课程，其主要目的是适应电子信息产业、特别是通信行业快速发展的现状，缓解通信终端产品调试、维护、维修等项工作行业技能型人才短缺的现状，服务区域经济，为社会培养具有较高综合素质与专业技能的实用性人才。