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与谐校园内涵特征及建设途径研究 　　摘 要 在全国高校思想政治教育工作会议上，习近平总书记明确指出要坚持不懈促进高校和谐稳定，把高校建设成为安定团结的模范之地。高校的和谐稳定除了受外部环境影响外，还需要构建和谐的校园内部环境，基于此，本文对和谐校园的内涵、特征及其建设途径进行了探讨。 　　关键词 和谐校园 和谐校园内涵 建设途径 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1和谐校园的内涵 　　和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育场所。因此，和谐发展是学校工作的基础和生命线，是一项专业化的管理事业，应该与教师的主导、学生的主体相结合，教学同管理相结合，先进的管理理念同管理机制相结合，学校的安全同学校的稳定和谐校园相结合，共同围绕学生这个“根本”，协调、合作，共同发展。 　　2和谐校园的特征 　　和谐校园应具备什么样的特征呢？总体来说可分为一般特征和具体特征。 　　2.1和谐校园的一般特征 　　和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，其一般特征主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。 　　2.2和谐校园的具体特征 　　第一，和谐校园的环境特征。（1）优美的校园环境。包括和谐、合理的校园空间，宽敞、明亮的教室，环保的建筑材料。（2）优质的学习环境。校?@规划设计要“以人为本”，为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设施，满足学生学习的需求。 　　第二，和谐校园的文化特征。（1）学校精神品牌。一流的大学代表一个国家和民族精神的精华，而最能体现大学精神的，就是一所学校特有的学风、教风和校风。校风建设要以教风建设为重点，发挥老师的主导作用，以学风建设为核心，发挥学生的主体作用。教风建设是抓优良学风的先导，是塑造优良校风的突破口。要以“教书育人”为切入点，树立师德先进典型，大力宣传业务精湛、品德高尚的教师，深入开展职业道德教育，推动学校的师德建设，促进学校良好的学风、校风的形成，积淀学校精神品牌。（2）教育管理与教学服务的和谐统一。从高等教育自身来说，科学化的管理是服务的前提，无论是什么层次的管理，没有科学化的管理难以提供良好的服务，现代的大学必须要有现代化的管理思想、管理方式和管理制度。服务是科学化管理实现的保障，良好的服务意识、服务态度、服务质量都使科学化管理得以顺利实施。（3）安定有序的校园。校园运行有序，一是校园组织机制健全、管理完善、秩序良好、教职工队伍建设科学合理。二是学校的各种利益之间存在一种协调机制，维护和保持学校各阶层及各方面利益处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。（4）和谐的人性化管理。用人性化管理来促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。坚持培育和发展 “待同学为朋友”的师生关系理念，以热爱学生为切入点，给予每一位学生切实充分的人格尊重，人文关怀和人情温暖。 　　3和谐校园建设的途径 　　教育对任何一种形态的社会都是至关重要的，因为教育是社会发展的先导，营造和谐社会，必先营造和谐校园。研究认为，营造和谐校园应该抓住以下三个方面： 　　3.1树立正确的发展理念，建立健康的运行机制 　　这是教育发展的软环境建设问题，是学校教育的关键因素。所谓的软环境是指学校具有可持续发展的明确思路、实现思路的具体措施、坚定正确的领导、健康有序的教学管理环境、融洽和谐的人际关系，具有凝聚力、吸引力和向心力，拥有良好的外部形象，在各方面都能够促使学校发展的和谐氛围。这也是办学的理念问题。 　　3.2建立有序的校园环境，强化秩序和法治 　　依法治校就必须有条不紊的教育教学秩序和稳定安宁的周边环境。要用法律的力量来强化管理。加强法律法规的学习、宣传和普及工作，严格按照法律法规管理教育事业。学校现有的制度和法规是远远不够的，除了学校的努力外，行政机关要把主要职能从具体事务管理转移到依法管理和监督上来，变直接、具体的管理为间接、宏观管理，变主要依靠行政手段管理转为主要依靠法律手段管理，努力提高科学管理水平。 　　3.3坚持以人为本，开展和谐教育 　　和谐教育是一种人文的教育，是培养人的崇高的社会公益事业，以人为中心，以学生为中心，是教育的根本要义。行政部门要以服务学校为重点，学校要以服务教育教学为重点，教育教学要以服务学生全面发展为重点，让每一位学生都