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浅谈动画片在幼儿园道德教育中运用 　　【摘 要】近年来，动画片在幼儿成长中的作用日益显著，关于动画片影响幼儿道德发展的负面新闻也日渐增多。但是，动画片是幼儿的重要伙伴，其中蕴含着丰富的德育资源。笔者尝试提出五个运用方法，具体指导教师如何在幼儿园道德教育中运用动画片。 　　【关键词】幼儿园 道德教育 动画片 　　动画片是富有童趣及教育意义的启蒙作品，能给幼儿带来知识、欢乐等正面影响，在幼儿成长中发挥着不可替代的作用。然而，近年来，关于动画片的负面报道越来越多，例如“男童效仿灰太狼烧伤同伴，模仿灰太狼烤羊情节”“幼儿拿平底锅打人，说红太狼就是这样打灰太狼的”“《熊出没》十分钟剧情爆21句脏话”等，对幼儿的身体、心理造成了巨大伤害，间接影响着幼儿道德的发展。道德是个体发展的基础，幼儿期是个体道德品质的萌芽时期，因此，道德教育需要从幼儿抓起。然而，动画片在幼儿生活中不可能消失，这就需要教师正确引导幼儿观看动画片，从中挖掘出对幼儿道德教育有价值的素材，运用幼儿对动画片的喜爱，深化动画片对幼儿的正面引导作用。 　　一、动画片在幼儿园道德教育中的价值 　　动画片是幼儿的亲密伙伴，在幼儿生活中占据重要地位，因此，对幼儿的道德发展带来了巨大影响。 　　1.动画片促进了幼儿道德认知的发展 　　动画片含有各种不同的主题，在每个主题下，都有一定的故事和知识，使幼儿能获取大量的信息，促进道德认知的发展。比如，益智类的动画片如《巧虎》，包含了大量的基本知识和常识，内容丰富，有利于引发幼儿的求知欲，使得幼儿耳濡目染，逐渐增加对知识的理解;历史类的动画片如《中华上下五千年》，在对历史的解读和探索中，积累中华五千年积淀的民族智慧，有利于开阔幼儿的眼界，启迪幼儿的智慧，培养幼儿的爱国情结和民族自尊心;社会类的动画片如《变形警车珀利 交通安全篇》，介绍了幼儿须知的交通安全知识和交通安全规则，有利于增加幼儿对交通知识的认知，培养幼儿从小遵守交通规则的习惯。 　　2.动画片促进了幼儿良好道德情感的发展 　　例如观看《宝莲灯》，幼儿能够知道沉香爱母亲、想母亲，故劈山救母，从而形成道德认知，产生道德情感，而这种情感会转移到家人身上，长久感染着幼儿要爱自己的爸爸妈妈。 　　3.动画片促进了幼儿道德意志的发展 　　道德意志促使道德认知转化为道德情感，道德情感转化为道德行为，最终形成行为习惯。例如观看《变形警车珀利 交通安全篇》，不知道交通知识的幼儿，可以从中获得基本知识，逐渐懂得遵守交通规则的重要性，并在现实生活中自觉遵守交通规则，形成良好的遵守交通规则的习惯。在这个过程中，道德意志始终发挥作用，调节着幼儿的行为，激励幼儿不断坚持下去。 　　4.动画片促进了幼儿良好道德行为的发展 　　例如观看《大头儿子和小头爸爸》，看到了大头儿子主动帮围裙妈妈做家务，并得到了围裙妈妈的表扬，大头儿子表现得很快乐。于是，幼儿可能也想体验那种做家务之后受到表扬的快乐，便模仿大头儿子主动替妈妈分担家务。随着道德认知的增加，幼儿会认识到“我是家庭中的一员，我应该主动做家务”，因而促进了道德行为的发展。 　　二、动画片与幼儿园道德教育的一致性 　　首先，素材来源相同。动画片与幼儿园道德教育的素材来源相同，均来自生活。动画片是来自生活中的事件，再运用一定的想象和夸张，是现实与虚幻的结合。幼儿园道德教育的素材主要是来自生活中正在发生的或已经发生的事件。两者取材的一致性，为动画片与幼儿园道德教育的结合提供了可能性。其次，重复性。动画片的播放具有反复性、重复性;幼儿园道德教育因幼儿的年龄特点，需要在日常生活中反复进行，并渗透到幼儿生活的方方面面。两者的重复性，为动画片与幼儿园道德教育的结合提供了可能性。最后，方式多样。动画片里面包含各种各样的道德小故事，且每个故事运用不同的方式表现主题;在幼儿园道德教育中，因幼儿的身心特点，教师需要运用各种方式方法调动幼儿的兴趣。两者进行方式的多样性，也为动画片与幼儿园道德教育的结合提供了可能性。 　　三、动画片在幼儿园道德教育中运用的方法 　　动画片是幼儿园道德教育的一个很好的素材。动画片因生动形象、活泼有趣等特点，深受幼儿的喜爱，幼儿因身心发展特点，使得幼儿园道德教育要具有生活性、渗透性、反复性，教师可以将两者结合起来，运用一定的方式方法，有效地促进幼儿道德的发展。 　　1.从动画片中选取德育素材 　　动画片因寓教于乐，深受教师和幼儿的喜爱。动画片在轻松愉悦的氛围中传递知识，幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握知识。动画片的主题鲜明，剧情简单，具有大量的德育素材，几乎所有的动画片都会涉及团结合作、助人为乐、互帮互助、热爱集体、保护环境、守护家园、遵守社会规则、孝顺父母、保护家人等道德品质。例如《喜羊羊与灰太狼》里面有羊羊之间的团