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浅谈动画片对中班幼儿暴力倾向影响 　　摘要：动画片对幼儿的吸引力非常大，幼儿若在缺乏大人有效鉴别选择的基础上，观看一些有暴力画面的打斗型动画片的话，容易对幼儿的情绪、行为、心理产生不良影响，因此，我们教师和家长都要慎重对待。 　　关键词：幼儿;动画片;消极影响 　　中图分类号：G610文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-025-2 　　一、问题的提出 　　伴随时代发展，异国文化抢占国内市场，动画产业为其中“佼佼者”。《奥特曼》、《变形金刚》等耳熟能详的动画片成为幼儿放学后的消遣。精彩的打斗场面令幼儿百般痴迷。在园内，幼儿打闹时，男孩乐于使出奥特曼杀手锏，对此，我们一笑置之。只要不出安全事故，便无心理会。 　　我在××幼儿园工作期间，每天都能看到幼儿暴力行为。“老师他打我”，“老师他踢我”，这些话不绝于耳。开始，我将之归为小孩不懂事，所以凡有幼儿来报告，我除了制止，鲜少刨根问底，也从未将这些事件与暴力倾向联系在一起。而随着这样的事件越发凸显，看着幼儿津津乐道谈论动画片打斗场面的情形，我开始进行思考：这些微小动作的背后是否隐藏着大人察觉不到的暴力倾向？类似奥特曼的杀手锏行为，真的只是幼儿纯粹的模仿吗？动画片中精彩的打斗场面真的对幼儿没有产生一丝影响吗？有些动画片真的适合让幼儿长时间地观看，甚至温习一遍又一遍吗？任何动画片都适合幼儿看吗？动画片对于幼儿身心到底有哪些影响？ 　　带着以上问题，笔者在××幼儿园的中班工作期间，对幼儿进行了观察以及谈话，从中得到一些相关的信息。通过研究，笔者认识到：故动画片对于中班幼儿暴力倾向的影响不能纯粹用教育学、心理学理论来研究和解释，而应结合社会、学校、家庭等多方面因素综合分析，进而提出相应的对策和建议。本课题将探索发生这些非理性化行为的原因、引发的问题以及解决的策略，以期让动画片对暴力倾向的影响这一问题能得到更多人的关注。 　　二、研究方法 　　（一）事件观察法 　　事件观察法是研究者通过对目标行为进行有目的、有计划地考察、记录、分析，从而获取研究资料的方法。本研究中的事件观察法是指研究者在实习期间对中班幼儿暴力行为的观察。 　　（二）访谈法 　　访谈主要是以结构式访谈为主，时间不定。访谈个别幼儿对动画片的看法，幼儿访谈时没有录音，但笔者的记录速度比较快，访谈结束后笔者也及时地整理了资料。 　　三、动画片对中班幼儿暴力倾向的影响分析 　　（一）家长对动画片的态度对幼儿暴力倾向的影响 　　事件描述：九月十三日午后，××幼儿园中三班的幼儿搬着椅子去户外开展活动。 　　赵成俊的小椅子不小心碰到了另一名男孩殷勇杰，殷勇杰冲上来用小拳头使劲打着赵成俊的头部。老师见状立即制止，殷勇杰却气呼呼地说：“谁让他碰我了，他碰我我就得揍他，我是奥特曼！” 　　幼儿资料介绍： 　　殷勇杰， 　　男， 　　四岁， 　　家庭：幸福和睦， 　　绰号：调皮鬼， 　　性格：易怒，个性冲动，午休穿衣动作较慢，自控能力差。 　　以下本人与他的谈话： 　　问：你喜欢看什么动画片，能说出三部吗？ 　　答：《活宝特工》、《奥特曼》、《猫和老鼠》。 　　问：一回家就看动画片么？ 　　答：嗯。 　　问：你都一个人看么？ 　　答：是的。 　　问：你为什么总扮演奥特曼呢？ 　　答：我喜欢奥特曼。 　　问：那你为什么喜欢奥特曼？ 　　答：我想像奥特曼一样打怪兽。 　　为了进一步了解，研究者对殷勇杰的父亲进行了访问。 　　问：你了解你儿子喜欢什么动画片吗？ 　　答：《奥特曼》，他每晚基本上都看。 　　问：一到家就看动画片吗？ 　　答：他从离开幼儿园一直看到吃晚饭。我们上班忙，回来就吃饭也没空管他。 　　问：那作为家长，你们对动画片有没有一定的了解呢？ 　　答：动画片都差不多吧，小孩打发时间的，像我们无聊也会看电影打发时间。 　　分析：殷勇杰离园后常常看动画片直至晚饭前，殷父直言小孩看动画片的性质等同于大人看电影。岂不知，成年人可以把握自己的言行，幼儿则不一样。中班的孩子正处于从小班过渡到大班的时期，很多习惯在这个时期养成。而此阶段的幼儿心智发育并不完善，极容易受到外界不良因素的影响而使自己的行为发生偏差。殷父工作之余从不关心殷所看动画片类型，更不会陪殷看动画片，暴力动画片对于殷的影响父亲毫不知情，父亲不闻不问的行为在幼儿看来等同默许。这是不负责的行为。 　　（二）动画片中的人物形象对幼儿暴力倾向的影响 　　事件描述：九月十四日，××幼儿园中三班早上进行早操活动时，耿智峰随意用手推了一下前面的马可欣，马可欣回过头，他立刻举起手做了个奥特曼造型。 　　幼儿资料介绍： 　　耿智峰， 　　男， 　　家庭：幸福和睦， 　　绰号：叮