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高校思想政治教育实现主体间性转向必然性研究 　　摘要：主体性理论曾为思想政治教育的发展产生过促进作用，然而当这种“主体―客体”模式和“单子式”的主体结构成为制约当前思想政治教育的因素时，主体间性思想政治教育理论应运而生并日渐成为关注的焦点，而在高校思想政治教育领域，实现主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育转变的意义更加突出。 　　关键词：主体性 主体间性 以人为本 　　 　　党的十七大报告中深刻阐明了科学发展观的基本内涵与精神实质，指出“以人为本”是科学发展观的核心，强调“尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展”，这正是思想政治教育领域打破原有的理论范式束缚、实现由主体性向主体间性转变、突破现有教育发展瓶颈的理论根基和现实依据所在。而对于高校思想政治教育领域而言，实现这一转变意义更加明显。 　　 　　一、主体性思想政治教育理论的建立与内在缺陷 　　 　　主体与客体是一对重要的哲学范畴，主体是从事活动的人，而客体则是活动指向的对象。主体性是主体在对象活动中运用自身本质力量，能动地作用于客体的特性，是人的自觉能动性。具体指主观性、自主性和创造性。人的主体性的确立得益于资本主义制度建立后对人的基本权利与地位的认同，并在相当长一段时间内获得了长足的发展，甚至于部分地走向了极端的、主客二分的单子式的主体性。主体性思想政治教