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高校校长在素质教育中领导作用研究 　　摘要：在高校推进素质教育，要注重高校校长在其中的领导作用。文章提出高校校长应在素质教育的实施主体、主要规划者、决策者以及实践的领头人等几个方面发挥领导作用。 　　关键词：素质教育；高校校长；领导作用 　　中图分类号：G424 文献标识码：Ａ 　　文章编号：1002-7661（2008）04-0127-02 　　 　　自1999年6月中共中央、国务院做出《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）以来，各级各类教育都在把全面推进素质教育、提高受教育者的全面素质作为教育工作的战略重点。素质教育的核心是人的全面发展。高等学校是培养高素质创造型人才的基地，也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分。在高校内推进素质教育是一项影响深远的系统工程。 　　作为一所大学内集教学、科研、管理、服务于一体的领导者，大学校长不仅是素质教育的实施主体之一，而且是高校素质教育的规划者、决策者和实践者。高校领导班子的素质，特别是校长的素质，是一所高校发展的最关键的因素。从高校核心竞争力的角度来看，“大学校长的战略眼光，对战略方向的把握、对战略目标的理解、对战略资源的聚集和动员、对战略规划的制定和部署、对战略机制的打造，都起着领导作用”。[1]因此研究高校校长在素质教育中的领导作用具有非常重要的现实意义。 　　 　　一、高校校