举细节做实之旗走与谐管理之路.docVIP

举细节做实之旗走与谐管理之路 　　摘要　细节决定成败。只有重视学校精神的内涵拓展、教师素质的全面发展、学校管理的人本精细、学校环境的和美营造这四项工程的细节管理，全方位、多层面地实施管理的精细化，学校的管理工作才会进一步向健康、有序、和谐的轨道发展，从而构建人民满意的和谐校园。 　　关键词　细节　和谐　管理 　　 　　“一滴水可映出太阳光辉”，细节成为学校教育质量和教育服务水平的有力表现形式，是构建和谐校园的有效管理方式之一。学校只有遵循连续性、稳定性、发展性和开拓性的原则，按照“举‘细节做实’之旗，走‘和谐管理’之路，重构学校价值体系”的管理方略，细致入微地审视自己的管理过程或教育服务，做实细节、精益求精，才能让学校管理或教育服务日臻完美，办人民满意的教育。 　　 　　一、关注细节引领。拓展“和乐”的精神内涵 　　 　　学校精神乃学校之“魂”。和谐校园建设首先应从和谐精神的认同人手，建设价值认同基础上的学校和谐文化。根据发展实际，学校确定了“为学生终身幸福奠基，为教师迅速成长铺路，把学校办成师生共同成长的精神乐园”的办学理念，积极探索“举‘细节做实’之旗，走‘和谐管理’之路，重构学校的价值体系”的管理方略，努力营造“爱岗敬业，乐教善思”的教风，“合作拼搏，勤学善思”的学风，学校处处呈现着“勤奋文明，求实创新”的精神风貌。 　　1　理念引领方向。一个明确的、可实现的而又有挑战性的目标，不仅能指明努力的方向，而且能使不同个性的人凝聚在一起，朝着共同的目标前进。学校围绕办学理念，进一步夯实基础，拓展内涵。在近期规划中，提出了“把学校办成校园美、师资强、质量高、特色鲜明的一流农村学校”的目标，全校师生鼓足干劲，乘势而上。如新学期工作报告都明确提出学期工作目标，并具体细化分解；通过各种形式让老师们了解和掌握其背景意义、目标要求、具体措施。这样，学校通过细化工作措施，把教师的事业理想与学校的发展目标有机结合起来，自觉建立个人与学校发展一致的愿景，在学校发展的过程中实现个人的价值。 　　2　活动促进发展。学校精神文化的打造，不是靠会上喊出来的，而是要通过具体工作细节来反映和累积的。如学校每学期都要举办“课堂教学开发周”的汇报活动。整整一周的活动时间，教学、后勤、德育等条线紧密配合，相互协作，注重细节，活动取得了圆满成功。活动还辐射到了周边的村级小学，扩大了学校的影响，更是培育了一种精神，即团队合作、精益求精。“精神”作为动力的内源，成为学校成员共同的价值取向和行为方式，持续地影响着学校的工作。 　　3　反思提升智慧。学校精神是“无形”的，必须通过有形细化的工作并不断提炼，才能根植于教师的思想深处。在平时的工作中。校长及时回顾与反思，挖掘和提炼教师身上反映出来的敬业精神和思想境界。充实和强化学校的主流文化。努力打造学校精神。每次举办活动之后，活动的负责人和学校领导总会总结得失，表扬激励活动中表现出来的教师的优秀品质和团队合作的精神。以此来影响全体教师，让教师们体验成功的快乐，获得成长的动力。 　　 　　二、强化细节管理，营造“和顺”的管理文化 　　 　　学校管理乃学校之“本”。学校从“人本”的角度出发，建立健全科学的管理运行体系、内容方法体系，将合理细化的规章制度和人性化管理有机地结合起来，力求在科学与人文之间寻求合理的张力，建设“人本精细”的管理模式，营造和顺的管理文化。规范学校的办学行为。 　　1　管理理念――人本管理。细节是一种关注。学校倡导“快乐工作”，关注教师的工作幸福；确信“每个老师都是好老师”的理念，尊重、关心、呵护教师的成长：创设教师成功的平台，努力为每一个老师提供发展的机会，体验成功的喜悦。学校设有广泛有效的交流渠道：一是搭建网上交流平台，建立了个人博客。二是尊重教师们提出的每～个意见，增强他们的主人翁意识。 “人本化”管理，充分发挥了每个成员的积极性、主动性，形成了一种自我发展、主动发展的氛围。 　　2　管理方式――重心下移管理。细节是一种体察。倡导学校的班子及中层领导要“重心下移”，深入到教师中间，多与教师沟通交流，及时了解教师的思想现状和需求，为师生提供真诚的服务。比如说“校长十分钟讲话”：校长每周会利用学生广播操后作一次五至十分钟的讲话，反馈在日常巡视过程中发现的一些亮点或有待于改进的现象。这种细节行为，不仅教育了学生，而且对教师也是一种触动和提醒。这种重心下移的细节管理行为改变了传统管理多层级、低效能的弊端，保证上下级的不断沟通，形成互相理解、互相学习、互动思考、协调合作的管理氛围。 　　3　管理行为――精细管理。细节是一种创意。品位的诀窍在于细节，对每个细节的精确考虑，往往能使学校品位有明显的提升。在学校工作中，一是坚持形成精益求精的工作品质，二是建立科学完善的管理机制，三