高等医药院校非环境专业化学教学与学生环保意识培养整合研究与实践.docVIP

高等医药院校非环境专业化学教学与学生环保意识培养整合研究与实践 　　摘要:本文根据国家对环境保护的方针、政策和措施所作的基本规定为理论依据,结合当前国际、国内环境保护形势和可持续发展战略的要求,讨论了高等医药院校非环境专业的化学教学与学生环保意识培养的必要性和重要性,并在药学专业的化学教学中结合本校学生的特点进行了实践性方面的整合研究和尝试。 　　关键词:高等医药院校;化学教学;环保意识;环境教育 　　收稿日期:2009-12-15 　　基金项目:黑龙江省教育科学“十一五”规划重点课题,课题编号:GGZD07003 　　作者简介:贾桂芝(1951-),女,黑龙江哈尔滨人,黑龙江中医药大学药学院教授,研究方向:化学教学和化学教育研究;邹淑君(1974-),女,内蒙赤峰人,黑龙江中医药大学药学院讲师,研究方向:化学教学和教学研究 ;贾力维(1982-),男,黑龙江哈尔滨人,黑龙江中医药大学药学院助教,研究方向:化学教学。 　　 　　一、非环境专业学生环保意识培养与可持续性发展 　　 　　环境教育是一个新生的、充满活力却又复杂的研究与阐释性领域,它是一种素质教育、人格教育,也是一种面向大众或全民的社会教育;不仅是一种整体性的、持续性的终身教育,也是一种跨学科性的整合教育,几乎所有的人文学科和社会科学都在关注和研究环境问题。环境保护和环境污染的治理,已不单纯是一个自然科学的技术问题,它越来越得到政治学、社会学、教育学、心理学、哲学等社会科学的重视,特别是哲学对环境问题的思考与认识,使环境教育上升到世界观、价值观、人生观、社会观、自然观的高度。环境意识教育又是实施可持续发展战略的前提和保障,实施可持续发展战略则是环境意识教育的根本目的,其终极目标在于培养具有环境伦理道德的人,即通过环境教育,形成人与自然和谐相处的意识。对大学生进行环境意识教育,不仅会强化他们的环境道德意识,使保护环境成为大多数同学的一种自愿遵守的道德责任和道德义务,而且会让大学生产生一种精神力量,一种神圣的使命感,一种主动保护环境敢于同破坏环境的行为做斗争的环境正义感。 　　高等教育能否培育出具有较高环境意识水平的人才关系到未来社会可持续发展及和谐社会的实现。目前我国约有几千万在校大学生,其中环境专业的学生只占了很少的比例,绝大多数为非环境专业的学生,这些拥有高学历的中国未来的建设者,他们对环境保护问题的关心程度和环境保护意识的高低,将对今后我国各项环保政策的建立和实施起到重要的影响。 　　在影响环境保护的诸多因素中,化学因素占据了重要的比例,随着化学学科与化工事业和医药事业的的迅猛发展,给人类带来了丰富的物质生活,同时也带来了严重的环境污染。化学污染事件的不断发生,引起了人们广泛地注意。我们是在高等医药学院校从事化学教学的教育工作者,有责任和义务使我们的受教育对象深刻认识到医药与化学,与我们周围的环境有着密切的关系。 　　化学是一门实验科学,无论是理论教学还是实验教学都与环境教育息息相关,包含一些关于环保的具体知识点,例如一节化学废电池能污染多大面积的土地,一台废弃的球面电脑显示器中有多少有害的重金属,我国关于环境保护的法律法规等等。而对此能有深刻认识的学生很少。如果缺少了对大学生的环保意识教育,走上社会的大学生很可能因为在价值取向、行为规范、道德理念等方面有悖于环境保护和生态平衡而遭人侧目。所以在化学教学中渗透和增加环境教育的内容,是非常必要和可行的,我们理应承担起学生环保意识教育的责任。 　　高等医药院校药学专业所涉及到的有中药学、药物制剂、制药工程、中药资源与开发、生物技术(制药)、药学、食品科学与工程等学科专业,化学课程是上述专业重要的基础课或专业基础课,这些专业学生的培养目标是面向社会的医疗、制药、食品和保健行业,这些行业与环保意识教育息息相关。我们在化学学科的教学中不仅要使学生了解许多有害的化学物质对大气、土壤、饮水、生活用品等带来的污染,而且更应该清楚它们给中药资源、中药饮片以及食品化妆品等造成的污染,乃至直接影响人们的健康。进行环境教育可以使这些非化学专业的学生认识到环境保护对人类健康的重要意义,认识到可持续发展的重要性,从而养成保护环境的习惯和美德。未来的药学人才不仅需要有广阔的专业知识面,还要有保护环境的强烈意识,所以环境教育应该成为药学专业化学教育的重要组成部分。因此,我们要认真深入研究环境科学的理论、在教学内容、实验教学、实践活动中,从观念、知识、规范三个层面上,整合环保意识,提高学生的综合素质,培养适应现代化所需要的人才。 　　 　　二、化学教学与学生环保意识培养的社会实践性 　　 　　自2006年新生入学开始,我们通过摸底调查;校园实践和社会实践;查阅资料总结、调查报告总结、撰写论文总结的“一个调查―二个