高校辅导员职业化推进具体措施.docVIP

高校辅导员职业化推进具体措施 　　摘要：高校辅导员队伍职业化建设是新时期加强和改进大学生思想政治教育的重要措施，推进辅导员队伍建设，需要从坚持准入机制，强化培养机制，拓宽发展机制，健全考评机制，建立保障机制等五个方面入手，扎实有效地推进辅导员职业化建设，为高校思想政治工作提供稳定的人员保障。 　　关键词：辅导员； 职业化； 推进； 机制 　　中图分类号： G４１ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２００8）０3－０１０４－０３ 　　 　　辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员承载着为社会主义现代化建设事业培养合格建设者和可靠接班人的光荣使命和重大职责，他们是大学生“心灵的窗口”，全面成长成才的“引路人”和世界观、人生观、价值观全面协调发展与定型的“导航者”，因此，切实加强辅导员职业化建设，需要从以下几方面入手。 　　 　　一、坚持准入机制 　　 　　1.坚持德才兼备标准 　　应切实坚持德才兼备的原则，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求认真选拔辅导员，以保证大学生思想政治教育工作队伍的高素质。从事大学生思想政治教育工作的辅导员必须坚决执行党的教育方针，具有坚定正确的政治方向，具有敏锐的政治洞察力、政治鉴别力和政治敏锐性。专职辅导员和共青团干部必须是中共党员，应坚持公平、公正、公开的原则，从品学兼优的毕业生(研究生)、优秀青年教师和党政干部中选拔、培养和使用。应严格按照在校全日制本专科学生的人数200：1的比例标准配备专职辅导员。研究生辅导员必须是具有硕士以上学历或具有副高级以上职称的中青年教师或优秀博士担任。同时，对于人数不足200人的院系，必须保证有一名专职辅导员。 　　2.完善选拔程序 　　从选拔程序来分析，主要有三种：一是公选制，即学校组成有学工、人事、组织等部门联合参与的面向社会公开选拔学生辅导员。基本程序是面向社会广泛发布信息，包括岗位设置、人员数量、职责要求、任职资格等标准和要求，然后参加国家公务员考试或学校单独组织考试，从上线人员中按3：1比例确定面试对象进入面试，然后再进行组织考察，整套程序均公开进行；二是考核制，即采用发布信息、个人报名、组织考察确定人员；三是内定制，即学校根据自身发展要求，直接由学工或学工与人事部门单独确定考察人选和对象，这种方式主要是只注重选拔本校优秀毕业生。从发展趋势看，第一种模式是最好的，也是今后人才选拔和进一步完善辅导员队伍职业化、专家化和专业化的最佳途径和方法。 　　3.提高任职要求 　　目前，很多高校都根据各自的实际工作需要和人事制度要求，在坚持大标准和原则的基础上，建立起了各具特色的辅导员的选拔制度和标准。一般来说，绝大部分一类重点大学尤其是综合性大学，都是从硕士生、博士生中选拔辅导员，其他本科院校是要求具有本科以上学历，也就是说“混合性”选拔辅导员，而高职高专则基本上从本科学历毕业生中选拔辅导员，部分民办高校和私立大学还有从离退休人员和退伍军人中选拔部分人员担任辅导员。从发展趋势看，今后肯定只能从研究生或部分优秀本科毕业生中选拔辅导员，否则，将会出现专业教师队伍素质高而辅导员队伍整体跟不上教师发展要求的问题。加之随着我国高等教育大众化的发展，今后五到十年将是研究生教育大发展的关键时期，大量研究生毕业以后将面临社会选择问题，很多的哲学社会科学类、管理类和人文学科类研究生的就业方向肯定是高等院校或社会组织机构、党群部门，而在精简机构、裁减行政管理人员的现实条件下，高校则成为了他们的首选目标。所以，高校选拔辅导员不存在资源问题，而是如何坚持标准和要求的问题。 　　 　　二、强化培养机制 　　 　　1.落实岗前、岗位和专业培养 　　要积极有效地推进岗位培训力度，促进大学生思想政治教育工作队伍的可持续发展。各高校要建立分层次、分类别、多形式和重实效的辅导员队伍培训体系，坚持先培训后上岗的持证上岗制度，坚持岗前培训、日常培训、在岗培训、骨干培训和脱产培训相结合的培训机制。学校培训应坚持以马克思主义中国化最新理论成果、教育学、心理学、管理学、法律基础知识、就业指导、学生事务管理和中国传统文化等为主体，采用学习心得交流、队伍内部骨干谈体会作报告、学校党政干部授课和聘请专家学者讲学等相结合的灵活多样的培训形式。各省市应主要由教育厅、教工委牵头，拟订本省市大学生思想政治教育工作队伍培训计划，建立思想政治教育与学生事务管理人才培训基地，对辅导员进行专门培训或轮训，力争用3～5年时间培养一大批业务精、能力强、素质优、品德高的专职辅导员队伍。 　　2.依托学科发展，突出理论指导 　　辅导员职业化发展要求产生出专家型、学者型的辅导员，辅导员通过自身