初中物理声现象初中教育精选.pptVIP

【备选例题】 1.(2014·内江中考)熟悉的歌手或同学,你一听便知是谁,你是根据他(她)的声音的________来识别的。班里的一位男同学是个大嗓门,那是由于他声音的________大。 * 【解析】本题考查了声音的三个特性。因为每个人的声带结构不同,所以发出声音的音色就会不同,所以我们可以通过音色辨别是谁;“嗓门大”是指说话时的声音大,就是响度大。 答案:音色　响度 * 2.(2013·上海中考)温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是________(选填“相同”或“不同”)的。如图所示蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的________不同,同时还可以根据声音的________来大致判断周围同学离他的远近(均选填“响度”“音调”或“音色”)。 * * 【解析】本题考查声音的传播速度与介质和温度的关系、声音特性的辨析。声音的传播与温度和介质有关,温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是不同的。蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,是因为周围不同同学的声音的音色不同,故可以通过音色区别。 * 因为响度除了和发声体振动的振幅大小有关外,还与距离发声体的远近有关。故可根据声音的响度大致判断周围同学离他的远近。 答案:不同　音色　响度 * 【知识拓展】声音三特性的进一步比较 一个声波往往是由许多不同频率和振幅的声波混合而成的,其中频率最低振幅最大的为基音,基音决定声音的音调,其他为泛音,泛音的多少、频率和响度决定音色。另外,音色还与传声介质、距离声源的远近等因素有关;音调和响度相同、音色不同的声音,它们的波形不同,即它们的基频相同,泛音的个数、频率分布和响度分布不同。 * 考点3 噪声及其控制 减弱噪声的途径及常见实例 * 【规避失分点】 (1)“0”分贝不是没有声音,而是人耳听到的最微弱的声音。 (2)从环保角度来讲,当乐音影响了人的学习、休息等时,也会成为噪声,但噪声不会成为乐音。 * 【读图·认知】 1.如图甲,手指拨动橡皮筋发出声音,说明发声的物体 在_____;如图乙,说明声音的传播需要介质,_____不能传声。 振动 真空 * 2.如图所示,用手用力拨动钢尺,钢尺的振幅越大,声 音_____越大;若改变钢尺伸出桌边的长度,声音的 _____发生改变。 响度 音调 * 3.如图甲,说明声可以传递_____,蝙蝠能够知道小虫的 位置,这是_________;如图乙,发声的喇叭使火苗晃动, 说明声可以传递_____。 回声定位 信息 能量 * 考点1 声音的产生与传播 1.声音的产生: (1)产生条件:声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。 * (2)研究方法。 ①转换法:将不易观察到的现象,通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来,两种现象存在的联系是因果关系。 ②应用举例:在研究声音的产生时,把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。 * 2.声音的传播: (1)条件:声音传播必须有介质,在介质中以波的形式传播,真空不能传声。 (2)声速:声音在不同介质中的传播速度一般不同,在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。 * 【规避失分点】 (1)绝不能说“振动停止,声音也消失”。因为原来发出的声音,仍在传播。 (2)物体振动发出的声,不一定是可闻声。 (3)只有在15℃时,声音在空气中的传播速度才是 340 m/s。 * 【典例1】(2016·无锡中考)关于声现象,下列说法正确的是　(　　) A.声音可以在固体中传播 B.声音传播的速度与温度无关 C.声音在真空中传播的速度最快 D.只要物体振动,我们就一定能听到声音 * 【解析】选A。解答本题需要注意以下关键点: 关键点1:明确声音的传播需要介质,即声音可以在固体、液体、气体中传播,真空不能传声;在介质中传播的速度与介质温度、介质种类有关。 关键点2:明确人耳能听到声音的条件:有物体振动发声、有传播声音的介质且发声频率在人耳的听觉范围内。 * 【典例2】(2015·徐州中考)据5月29日《扬子晚报》报道,江苏省拟推出和谐配乐版广场舞。广场舞的音乐声是由音箱中的纸盆________产生,经________传播到人耳。 * 【解析】解答本题需要注意以下关键点: 关键点1:明确一切正在发声的物体都在振动,听到的音乐是由音箱中的纸盆振动产生的; 关键点2:音乐声是通过介质,即空气传到人耳。 答案:振动　空气 * 【备选例题】 1.(2015·内江中考)如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐__________(选填“变大”“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要__________。 * * 【解析】解答本题需要注意以下关键点: