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高考数学试题中选择题解题策略 　　选择题是由题目指导语、题干、选项构成的一类客观性试题.数学中的选择题通常被广泛认为是一种比较全面、科学、公平的测验形式.这类试题具有客观性强、知识覆盖面广、答题简单、评分容易等优点，对提高学生的分析能力、判断能力起着较好的指导作用和促进作用.因此，选择题在数学竞赛、高考等统一考试中被广泛采用. 　　一、知识整合 　　1.高考数学试题中，选择题注重多个知识点的小型综合，渗透各种数学思想和方法，体现以考查基本概念的理解、基本方法的掌握和运算的熟练为重点导向，能否在选择题上获取高分，对高考数学成绩影响重大.解答选择题的基本要求是准确、迅速. 　　2.选择题主要考查基本概念的理解、基本方法的熟练、基本性质的掌握、基本计算的准确、考虑问题的严谨、解题速度的快捷等；还能在一定程度上有效考查逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及灵活和综合地运用数学知识解决问题的能力.解答选择题的基本策略是：要充分利用题设和选项两方面提供的信息作出判断.一般说来，能定性判断的，就不再使用复杂的定量计算；能使用特殊值判断的，就不必采用常规解法；能使用间接法解的，就不必采用直接法解；对于明显可以否定的选择应及早排除，以缩小选择的范围；对于具有多种解题思路的，宜选最简解法等.解答高考数学选择题既要求准确破解，又要快速选择，正如《考试说明》中明确指出的，应“多一点想的，少一点算的”.下面给出几种简捷巧妙的解法. 　　二、方法技巧 　　1.“多思少算，特值判断”（特值法） 　　用特殊值(特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选项进行检验，从而作出正确的判断.常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等. 　　例1 若a，b，c成等比数列，m为a，b的等差中项，n为b，c的等差中项，则am+cn的值为（）. 　　A.4B.3C.2D.1 　　解析 观察答案发现都是确定的，也就是与a，b，c的取值没有关系，只要成等比数列即可.因此，可令a=1，b=2，c=4，则m=32，n=3，计算得am+cn=2. 　　由上述例题我们发现应用特值法解选择题??维量大大地减少了，而且计算量也减少了，从而可以大大提高解题速度.然而，用特值法解选择题也有其局限性，不可盲目使用.例如，若x,y∈R，M=x2+y2+1，N=x+y+xy，则M，N的大小关系是().A.M≥N，B.M≤N，C.M=N，D.不能确定.本题就不适合特值法，原因是第四个选项是非确定性的.总之，我们合理运用特值法，解答选择题就能有更大的突破. 　　近几年高考选择题中可用或可结合特值法解答的约占30%左右. 　　2.“巧用蕴涵，果断排除”（筛选法） 　　从题设条件出发，运用定理、性质、公式推演，根据“四选一”的指令，逐步剔除干扰项，从而得出正确的判断. 　　例2 已知y＝loga(2－ax)在［0，1］上是x的减函数，则a的取值范围是(). 　　A.(0,1)B.(1,2)C.(0,2)D.［2,+∞) 　　解 ∵y=2－ax在［0，1］上是减函数(a0)，∴a1，排除答案A,C；若a＝2，由2－ax0，得x＜1，这与x∈［0，1］不符合，排除答案D.∴选B. 　　在很多题目中，题干里本身就蕴涵着由函数定义和性质所给的已知条件，就像上例中，函数y＝logax本身就要求a0且a≠1，真数x0，所以同学们在做题时不要忘了这一点. 　　筛选法适应于定性型或不易直接求解的选择题.当题目中的条件多于一个时，先根据某些条件在选择支中找出明显与之矛盾的，予以否定，再根据另一些条件在缩小的选择支的范围内找出矛盾，这样逐步筛选，直到得出正确的选择.它与特例法、图解法等结合使用是解选择题的常用方法，可用此法的在近几年高考选择题中约占40％左右. 　　3.“抓住特征，逆施倒行”（逆推法） 　　将各个选择项逐一代入题设进行检验，从而获得正确的判断.即将各选项分别作为条件，将原题条件作为结论去验证命题，能使命题成立的选项就是应选答案. 　　例3 函数y=sinπ3－2x＋sin2x的最小正周期是(). 　　A.π2B.πC.2πD.4π 　　解 （代入法）fx＋π2＝sinπ3－2x＋π2＋sin2x＋π2＝－f(x)，而 　　f(x＋π)＝sinπ3－2(x＋π)＋sin［2(x＋π)］＝f(x). 　　所以应选B. 　　另解 （直接法）y＝32cos2x－12sin2x＋sin2x＝sin2x＋π3，T＝π.选B. 　　对于选择题有一点好处就是已经把选项给出，让我们从中选择，因此，当碰到直接解答比较麻烦的时候不妨试试从选项入手，可能就节省时间了. 　　代入法适应于题设复杂、结论简单的选择题.若能据题意确定代