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鹤壁教育IP城域网设计方案 　　摘要 教育信息化是加快教育发展的重要途径。在城市的中、小学实施互联网教学,将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来,形成校园区内部的Internet系统,对外通过路由设备接入广域网,能够使中小学师生都能共享网上教育资源,提高所有中小学的教育教学质量,使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。 　　关键词 教育信息化;资源共享;高效安全 　　中图分类号TP39 文献标识码A 文章编号 1674-6708(2010)31-0192-03 　　 　　建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心,以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络,将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来,并与有关广域网相连;在网上宣传和获取教育资源;在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境;开发各类信息库和应用系统,为学校各类人员提供充分的网络信息服务;系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则,充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性,以及建设经济性。 　　0 引言 　　教育信息化是加快教育发展的重要途径。在城市的中、小学实施互联网教学,将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来,形成校园区内部的Internet系统,对外通过路由设备接入广域网,能够使中小学师生都能共享网上教育资源,提高所有中小学的教育教学质量,使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。 　　鹤壁市现有的中、小学均配有微机室,全部将微机纳入学生的必学课程,并且进行组成局域网,用网络将各个学校联接起来,有助于各个学校建立联系,从网络上进行学习交流,从而带动全市教学质量的提高。实现教育系统内部的网上办公自动化系统,包括个人办公、公共办公、文件管理等功能,同时实现数据自动上报功能,实现内外信息发布和支持远程办公。提高工作效率和管理水平。实现学校与学校、学校和学生家庭、学校与社会之间的双向教学模式,达到全社会终生学习的目标。 　　1 鹤壁教育城域网的设计方案 　　1.1 鹤壁教育城域网的拓补结构 　　鹤壁城域网的建设目标是建立一个高速宽带教育主干网,所有学校接入主干网,主干接点之间的连接可以租用电信现有光纤,学校与主干网的连接在初期可采取多种形式:光纤接入、xDSL及Cable Modem、LMDS、3.5GHZ、无线网桥和WLAN等等,根据前文叙述的光纤接入优点和随着光纤资源的不断丰富,鹤壁教育网中的所有学校都以光纤方式接入。 　　鹤壁市教育城域网总体架构分3层:核心层、汇聚层、接入层。 　　1.1.1核心层建设方案 　　根据鹤壁教育系统的特点,鹤壁教育IP城域网在教委设置一个核心层节点,其节点地位相当于河南教育公众网鹤壁业务区的PE。根据工程建设的统一管理,并结合网络扁平化建设思路,上述PE设备及配套设备的核心层局域网交换机设备已经安派在骨干网中设置。 　　鹤壁教育IP城域网核心层共新增如下设备:新增一台爱立信的M20设备及一台核心层局域网交换机,上述核心节点设备实现城域数据网核心层PE功能;M20设备上方向与教育骨干网核心节点及网管、应用、支撑系统进行连接,下行方向通过两台核心层交换机连接城域网,通过城域传输网的通路组织与各汇聚区的汇聚层设备连接。本期工程在核心层新配一台网络接入服务器BRAS设备,该设备通过GE链路采用旁挂方式与核心层交换机互联。 　　1.1.2汇聚层建设方案 　　本设计的重点是在鹤壁进行IP城域网数据汇聚层的建设,根据总体建设方案,及结合当地调查情况,汇聚层节点应结合行政区县分别设置,汇聚层设备(汇聚层路由器、汇聚层交换机)一般可选择条件较好的传输中心节点进行安装。在确定汇聚层节点设置方案时,应结合鹤壁教育系统的实际情况,合理选择设备安放节点位置,并规划预留相应的广域网传输通道。 　　根据鹤壁实际情况,鹤壁IP城域数据网汇聚节点的设置方案如下: 　　在汇聚层,针对汇聚的业务类型可采取设置三层交换机或会聚层路由器。三层交换机主要针对以太网类型用户接入,对来自接入层的二层以太网链路进行总结,分担核心层PE设备的处理能力。汇聚层路由器主要针对专线类型的接入,原核心层设备主要作为P设备应用。汇聚节点设置在主城区及郊区县范围的开发区、山城区、浚县、淇县,采用单节点归属方式与核心层直联,汇聚节点不设直达路由,核心节点与骨干节点互联。根据业务预测,鹤壁教育IP城域网宽带数据用户接入本年底约为102MB/S,按照网络结构,所有业务均需通过核心层,综合考虑核心层网络的演化、带宽的需求和投资,取定4个汇聚节点平分带宽,平均每个汇聚节点年底为26MB/S左