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高职新闻专业实践性改革 　　摘要：毕业设计（论文）是高职新闻专业学生教学计划的最后一个环节，也是学生将过去两年半所学理论知识和技能课程综合应用的实践过程。 然而，从近年我们学院新闻专业毕业生的毕业设计（论文）来看，质量差强人意。为了提高毕业设计（论文）的质量，高职院校的毕业设计（论文）必须转变思路，笔者以自己所在的新闻采编专业为例，从岗位实践出发，将综合实训、顶岗实习、毕业设计有机地结合起来，改变毕业设计（论文）的形式，完善毕业设计（论文）的评价标准，推动毕业设计（论文）的有效改革。 　　关键词：高职；毕业设计（论文）；实践性；改革 　　毕业设计（论文）是高职新闻专业人才培养目标非常重要的一环，是其他任何教学手段都无法取代的。 　　一、现状分析 　　笔者对所在学院的新闻专业毕业设计（论文）进行了调研，发现以下问题： 　　（一）时间紧张导致毕业设计（论文）仓促完成 　　按照教学安排，我院新闻专业毕业设计（论文）安排在第六学期，和学生的顶岗实习一并完成。学生们要在两个多月的时间内边工作边做毕业设计（论文），在如此紧张的一段时间内，独立完成一篇合格的毕业论文，变得尤为困难。据调查，临近毕业答辩，面对毕业考核和接踵而来的就业压力，学生完全没有心思去认真地做一篇毕业论文，有的学生就会从网上东拼西凑一篇论文交差，这已成为常态。 　　（二）毕业论文选题范围狭窄 　　据了解，我院新闻专业的大多数毕业论文选题，基本都是指导老师给出和专业相关范围的内容，一大部分选题忽略了新闻专业的社会性这一特性，理论分析过多，实证研究较少；在论文中引用他人材料和解释过多，自己的观点和评论不足。也有部分学生会选择一些与本专业相关的选题，但是，类型相同或是完全相同的占了很大的比例，所用材料一般都是网上照搬照抄，别说有新意，稍微有点思考的东西也没有。如此的毕业论文考核形式没有任何实际意义。 　　二、原因探析 　　（一）毕业设计（论文）套用本科毕业设计模式，忽视高职的人才培养特点 　　目前，大部分的高职院校都是在第六学期（有的在第五学期就开始）安排毕业设计（论文），同时进行顶岗实习工作。普遍的模式是，由毕业设计（论文） 指导老师布置题目或给出范围，学生收集资料，进行写作或设计作品，然后上交完成答辩。这种形式基本上完全套用了普通高校的毕业设计（论文）模式，忽视了高职人才培养的本质特征。在实践过程中，套用本科毕业设计（论文）模式，有部分选题与学生们的实习岗位工作没有任何联系或是联系很少，在一定程度上割裂了毕业设计（论文）、学生顶岗实习和学生就业三者的关系，导致毕业设计（论文）内容和毕业实践脱节，学生对毕业设计（论文）没有兴趣。此外，出于传统的思维模式，很多人包括老师，也认为毕业设计（论文）是本科生、研究生的事情，高职学生没有必要进行毕业设计（论文），导致很多学生在做毕业设计（论文）时东拼西凑，敷衍了事。 　　（二）毕业设计（论文）选题和毕业实践岗位有一定差距 　　高职专业学生的毕业论文内容只有与本人的工作岗位或具备就业意向的工作内容相关，才有利于学生综合运用专业知识，提升岗位工作能力和解决实际问题的能力。查阅前几届毕业生的论文发现，大部分学生的论文选题与他们的实习岗位有一定的差距，一部分学生的选题表现为内容陈旧，炒几年前的冷饭；一部分的选题则为似是而非的理论内容陈述，可想而知这样的选题结果就是从网络上面收集一些资料，拼凑一篇文章交差，没有理论，没有实践，更别谈什么思考研究过程了。 　　（三）教师指导有所缺失 　　与本科生相比，高职学生入学成绩较低、在校学习?r间短、理论知识方面相对欠缺，专业知识缺乏一定的系统性，要求他们完成有一定学术要求的毕业论文的确有些勉为其难。另外，大学生活的最后一个学期属于学生的预就业期，在进行顶岗实习的同时，学生还要寻找较为满意的就业单位。面对沉重的就业压力，学生不可能投入大量的时间和精力在毕业论文的写作上，结果只能是在毕业答辩之前临时抄袭拼凑、蒙混过关、走过场。而面对大多数抄袭或质量低下的论文，指导教师也很无奈，为了不耽误学生找工作，减轻学生就业压力，只能是降低要求，睁一只眼闭一只眼。毕业论文不过关直接影响学生的正常毕业，也会对整体的毕业生就业有极大的负面影响，所以老师在实际操作中，尽可能地让学生顺利通过。 　　三、确立毕业设计（论文）的实践性改革策略 　　（一）确立毕业设计（论文）的实践性改革思路 　　传统的毕业设计（论文）模式已经非常不适应当下的高职学生，要从人才培养的目标出发，以实践为导向，从教学理念到制度设计，紧紧围绕毕业生的实践操作能力来进行毕业设计（论文）。毕业设计（论文）的主题应该是开放式的，应直接和学生的顶岗实习相关并且和学生毕业后的就业方向保持一致，真正体现实践性的理念。 　　（二）创新