龙岗中学体育与健康课程改革实践研究.docVIP

龙岗中学体育与健康课程改革实践研究 　　摘要：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）明确规定，加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，本文采用了文献资料、调查访问、实验、观察、数理统计等方法。依据《中小学体育与健康级课程标准(实验稿)》，制定本校《体育与健康》课程改革实施方案，利用与开发课程与校本资源，具体在教育观念、教学内容、选项编班、定期检查、学生反馈等方面，对龙岗中学初中体育与健康课程进行改革实践，结果表明：学生每天一小时的体育锻炼是增强学生的体质的有效途径，按学生兴趣选项重新编班，采用等级评定制， 使每个学生能体验到体育学习的乐趣和成功感，学生才能亲身体验到体育锻炼的价值和意义，为终身从事体育锻炼奠定了基础。 　　关键词：课程改革 体育与健康 实践 　　 　　 　　1．问题的提出 　　当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，体育课程是增进国民健康的重要途径，因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。 　　2．研究对象、方法、过程 　　2．1 研究对象 　　研究对象：龙岗中学七、八年级1087名学生，其中女生605人、男生482人。实验时间2009．9～2010．7 　　2．2 研究方法 　　本文采用了文献资料、调查访问、实验、观察、数理统计等方法。 　　2．3 研究过程 　　2．3．1 制定本校《体育与健康》课程改革实施方案（2009．1．～2009．8．）课改的成功与否，关键是是否立足于学生的发展，适合学生需求、兴趣爱好和个性发展。因为学生是学习的主体，所以，首先通过问卷调查和与学生座谈来全面了解学生的兴趣爱好与愿望；第二，对问卷、访谈进行统计与分析；第三，要全面了解学校在硬件、软件方面的投入量；以学校条件以及学生兴趣爱好与愿望为基础，设计具有本校特色的《体育与健康》课程改革方案。龙岗中学体育与健康课程改革的目的：第一，使“健康第一”的指导思想在本校得到真正落实；第二，使《标准》的基本理念得以实现；第三，创建富有龙岗中学特色的体育与健康课程内容体系。 　　2．3．1．1保证学生每天一小时体育活动 　　《体育与健康》课从以往的一周两节增加为一周三节，开展丰富多彩校园体育社团活动，确保学生每天一小时体育活动的实效性。 　　2．3．1．2 改变教学组织形式 　　根据学生的兴趣、爱好，在同一个年级打破班级界限，按选项重新编班进行教学。 　　2．3．1．3构建龙岗中学体育与健康课程内容的框架 　　结合本校条件精选既受学生喜爱、又对促进学生身心发展有较大价值，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容。 　　2．3．1．4 改进学生体育学习评价办法 　　根据学生年龄、学段的特点，体育与健康课程学习成绩评定方法应有所差异。采用等级评定制，也可以将等级评定与评语式评定结合使用。学生体育学习成绩的评定还应重视建立学生成长记录袋，学生成长记录袋可以收录在体能和运动技能方面的发展、学生学习态度和行为的变化等方面的有关资料。学生成长记录袋既有助于促进学生的自主学习，也有利于教师、家长更好地了解和指导学生的学习。 　　2．3．2 论证方案的可行性 　　2．3．2．1 首先，课改方案要得到校领导指导和支持；其次得到区主管部门的支持。 　　2．3．2．2 请各级专家及主管领导对我校课改方案进行指导、论证。 　　2．3．2．3 根据专家、领导及学生的意见，本组教师对方案进行了多次讨论及修改。 　　2．3．3 课程资源的利用与开发 　　2．3．3．1 人力资源的利用与开发：首先，学校必须引进一批具有体育专业知识，并有敬业精神、较强业务素质的教师来满足学生学习的需要；其次应充分发挥班主任、德育处、校医以及有体育特长学生的作用。 　　2．3．3．2 体育设施资源的利用与开发：场地、器材是实施课改方案的物质保证。第一，应充分发挥现有体育设施的作用和功能；第二，合理使用、改造和添加场地器材 　　2．3．3．3 课程内容资源的利用与开发：根据学校的实际情况，以适应和满足初中学生身心发展需要，应加强对现有运动项目的改造和对新兴项目的引用。例如通过降低难度、简化规则、技术等手段开发出新的课程内容；又如精选适应时代和学生要求的健美操、现代舞等新兴运动项目作为课程内容。 　　2．3．4 具体实施阶段（2009．9．～2010．7．） 　　2．3．4．1 教