与谐师生关系与中学历史有效教学探析.docVIP

与谐师生关系与中学历史有效教学探析 　　在中国，传统的历史教学存在的问题和弊端是很普遍的，它造成的影响也是很明显的，一方面，传统的历史教学严重威胁到师生之间和谐的关系：另一方面，它又制约着整个中学历史教学的有效开展。换句话说，中学的历史教学要想有效开展，急切需要和谐的师生关系。 　　一、浅析师范和谐的师生关系在中学的历史教学中起到的积极的作用 　　中学的历史教学工作有效的开展离不开师生之间和谐共处。和谐平等的师生关系被认为是教师开展有效的教学工作，督促学生最高效率地吸收历史知识的基础。要想真正地做到这一点，必须做到以下几点： 　　1　师生平等是建立和谐师生关系的基础。学生和老师在人格尊严上完全平等的，他们所不同的是应该享有的权利和所要履行的不同。 　　2　中学的历史教学同样也离不开合作的、理解的师生关系。合作的师生关系可以有效地调动学生在历史学习中的主动性和积极性。由此可以更好地塑造学生各方面的能力。 　　3　师生关系的民主和谐是中学历史教学中所必须的。孔子曰：以学为本，因学论教。为此在历史教学中应延承古代的教育民主的思想，以此为依据建立一个遵循现代社会思想的师生关系。 　　二、探析师范和谐的师生关系与中学历史教学 　　（一）师范和谐的师生关系与历史教学有效开展必须遵循的原则 　　1　以人为本是和谐的师生关系与中学历史教学顺利进行必须遵循的原则新课标最重要的理念就是“为了每一位学生的发展，促进学生的全面发展”，它也是历史教学的出发点。要建立和谐的师生关系，“以人为本”是根本原则，是全方位提高学生素质的首选途径。 　　2　民主与爱的原则是和谐的师生关系与增强中学历史教学必须坚持的又一原则 　　爱与教育不可分，同样民主与爱也是割舍不开的一个整体。在历史教学中，学生需要被尊重、宽容、理解和关心。教师对学生的爱对整个历史教学活动的开展是相互的，换句话讲，和谐的师生关系可以将学生对教师的爱转移到老师所讲授的历史内容上，和谐的师生关系可以激发学生学习的积极性，有效推进整个历史教学活动的开展。 　　（二）师范和谐的师生关系与中学历史教学有效进行的相关策略 　　在探析和谐的师生关系与中学历史教学相关策略的问题上，我们首先要探讨的是教师方面。中学历史教师作为师生关系的关键部分，对整个历史教学活动的开展有着至关重要的作用。因此，教师必须在各方面都要下功夫： 　　1　健全人格的培养。教师的状态和人格特点对学生的影响是直接而且赤裸裸的。学生更愿意把拥有民主、温和、理解等性格的老师作为自己的模范。这就要求中学历史教师有渊博的知识、健全的人格、轻松地教学手段等特点。 　　2　学习型、创新型教师的培养。新课标中，历史老师的角色是协助学生养成积极的生活学习习惯，尽可能地形成一套利于中学生学习历史的学习体系。任务的严峻性和困难度，迫使教师必须不断学习。国家需要创新型的人才，学生是祖国的未来。要创新，必须培养出一批具有创新精神的学生，然而这个责任就要求创新性教师的存在。 　　3　提高历史教师的科研能力。历史教师的科研能力是使其成为创新性教师的重要标准，历史教师的科研能力可以从两个方面着手：一是提高教学研究能力。二是历史教师学术研究能力的加强。 　　4　教学观念的转变，现代教学理论的掌握。要实施素质教育，教师转变教学思想是学生历史教学理论的掌握和有效教学方式的实现的关键，以此同时，还要求教师放弃传统的为传播知识和挑战分数的陈旧思想。教师必须坚持正确的学生观、教育观、人才观和质量观。 　　（三）师范和谐的师生关系与中学历史教学过程中，师生课前教学的准备工作 　　1　加强备课是中学历史教师必须加强的工作。新课标的要求下，中学历史教师的备课不仅仅局限于课时的备课，还要重视整个单元的备课。另外重视教学过程和教学方法，密切关注学生的成长也是历史教师不容忽视的问题。 　　2　中学历史教学设计方面的加强。要想给历史课制造更加和谐的氛围，促进历史教学的有效性，有效的历史教学课程设计是必不可少的。 　　（四）师范和谐的师生关系与增强中学历史教学有效性，整个教学过程的改进策略 　　1　和谐的师生关系与增强中学历史教学有效性，制造和谐轻松的课堂。 　　课堂环境的好坏对学生的影响是巨大的，一方面，它影响着学生学习成绩的提高和学生良好的行为态度的形成，另一方面，它也影响着整个历史教学进程的开展，最终整个教学效果受到波及。所以，要想使教学效果最大化，教师必须花大力气在历史课堂氛围的营造上。 　　2　和谐的师生关系与增强中学历史教学的有效性，课堂教学策略的运用要恰当。教学真正的艺术不在于本领的传授，而在于教师怎样通过教学活动鼓舞、激励、唤醒学生。 　　3　和谐的师生关系与增强中学历史教学的有效性，应采用行之有效的教学办法。在历史课堂教学活动中