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高职院校开展工学结合动因及效果浅析 　　摘要：阐述了工学结合人才培养模式的内涵及特征，探讨了高职院校开展工学结合的动因，分析了推行工学结合的效果与动因之间的内在联系，提出了提高工学结合实施效果的思路与方法。 　　关键词：高职院校；工学结合；校企合作；动因；效果 　　 　　工学结合作为职业教育的一种人才培养模式有其特有的优势，而校企合作是工学结合的主要特色。但在高职院校推行工学结合的过程中遇到了一些问题，如学校在校企合作中有急功近利的思想，企业对校企合作不够积极，使得校企合作不够深入，制约了工学结合的有效进行等。正确理解工学结合的内涵、特征，分析工学结合的动因与效果的关系，有助于解决工学结合中存在的问题，提高工学结合的实施效果。 　　工学结合的内涵及特征 　　国内学者对工学结合的内涵及本质理解有所不同，但不外乎认为工学结合“是一种教育思想”、“一种教育制度”、“一种管理结构”、“一种助学举措”和“一种工作探索”等。而笔者认为，工学结合是应用型人才培养的一种模式，是指作为人才培养方的高职院校与作为用人单位的企业，针对社会和市场需求共同制定人才培养方案，并在师资、技术、办学条件等方面密切合作，采用灵活的教学形式、工学交替的教学方式，合理地组织学生一部分时间在学校学习基础知识与技能，另一部分时间到企业参加岗位生产实习，形成“学习―工作―再学习―再工作”的人才培养模式。