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高职院校政治教师素质理想构建 　　 ［摘要］政治教师素质的构建需要从多个方面整合，即从知识方面、能力方面、品德方面及心理方面进行多要素的整合。 　　 ［关键词］高职院校 政治教师 教师素质 　　 ［作者简介］张珠全（1953- ），男，陕西凤翔人，宝鸡职业技术学院讲师，主要从事高职院校政治课的教学与研究。（陕西 宝鸡 721400） 　　［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）15-0054-02 　　 　　 教师是教育教学活动中起主导作用的人，其素质的高低直接影响着学生素质的优劣。要提高教育教学质量，实现教育目标，培养高素质的人才，就必须提高教师的综合素质。政治思想教育渗透于学生学习的方方面面，是高校的重要课程，因而对政治教师提出了更高更全面的要求。政治教师如何应对新时代的挑战，如何应对教育改革的挑战，这是一个亟待解决的重要课题。笔者认为，提高政治教师素质是迎接各种挑战的必要条件，多要素整合是政治教师素质的理想构建。 　　 　　一、知识的多要素整合 　　 　　 目前，政治教师知识单一型居多，知识面狭窄，很难胜任政治课的教学。政治教师除了要精通本学科的专业知识外，还应较多地涉猎历史学、社会学、美学、管理学等学科，使其整合为一个比较合理、比较实用的知识体系：一是政治专业知识，包括政治学、经济学、道德学、法学、哲学；二是教育