高校辅导员在校园文化建设中角色与作用思考.docVIP

高校辅导员在校园文化建设中角色与作用思考 　　摘要：高校辅导员在校园文化建设中充当着理论攻坚者、示范引领者和贯彻实施者的重要角色，然而，辅导员日常事务性工作繁杂、对校园文化建设不够重视、人格魅力不高及能力水平不足等潜在因素在一定程度上阻碍了其在校园文化建设中主导作用的充分发挥。本文对高校辅导员在校园文化建设中的角色进行了定位，分析了高校辅导员在校园文化建设中存在的问题，提出了提高高校辅导员在校园文化建设中作用的有效措施，以期促进和谐校园建设，提升高校育人能力。 　　关键词：高校辅导员;校园文化建设;角色;作用 　　中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）07―0007―02 　　高校校园文化是内化了的高校精神文明，它是以课外文化活动为主要载体，对高校学生进行熏陶、渗透的一种群体文化。高校辅导员担负着大学生思想政治教育、日常管理、心理辅导和就业指导等工作，是校园文化建设中的规划者和一线指导者。因此，对高校辅导员在校园文化建设中的角色进行定位，提升其在校园文化建设中的主导作用，对提升高校育人能力、促进和谐校园建设具有重要的战略意义。 　　一、高校辅导员在校园文化建设中的角色定位 　　1.高校辅导员是校园文化建设的理论攻坚者 　　高校辅导员是高校校园文化建设的中坚力量，在校园文化建设过程中充当理论攻坚者的角色。高校校园文化的建设是有组织、有目标、有计划、有传承的实施过程。高校辅导员作为大学生日常服务支持工作和思想政治教育工作的组织者和实施者，高校校园文化建设是其实施服务支持、教育管理工作的重要武器。因此，高校辅导员在校园文化建设过程中必须及时、准确地把握高校校园文化建设的目标，加强对校园文化建设的理论研究，深刻领悟校园文化建设的真正内涵，全身心投入，寓教于乐地引导大学生积极健康生活，快乐成长成才。 　　2.高校辅导员是校园文化建设的示范引领者 　　站在新的时代前沿，高校辅导员必须与时俱进，在充分认识和深刻理解高校校园文化建设内涵的基础上，根据最新的形势和时代要求，结合学生的个性特点、学校的专业状况、学生的学习阶段，选定各个时期校园文化建设的重点。提前规划，有步骤、有目的、按部就班地设计、组织和实施各类校园文化建设活动，起到示范引领的作用。通过各种形式的校园文化建设活动，提高大学生的思想政治素养和综合能力。 　　3.高校辅导员是校园文化建设的贯彻实施者 　　高校校园文化建设的根本目标在于培养学生养成良好的生活工作习惯，在于锻炼学生独立思考和解决问题的能力，在于培养学生形成独立人格魅力，从而促进学生的成长和成才。辅导员作为校园建设的主要贯彻者和实施者，必须较好地把握校园文化建设的思想主题，为学生做好服务和支持工作，积极引导学生参与各项校园文化建设活动，创新校园文化建设的手段和方法，指导学生理论联系实际，在实践中总结经验教训，让学生在参与校园文化活动的过程中成长、成熟和成才。 　　二、高校辅导员在校园文化建设中存在的问题 　　1.事务性工作繁多，影响主导作用的发挥 　　由于高校辅导员工作的特殊定位，其在日常工作中肩负着大学生思想政治教育、学生干部和党员的选拔、学业督导和心理疏导、学生职业规划和就业指导、学生评优评奖和贫困生、学生宿舍和课堂出勤管理等系列工作。这些工作大多为事务性工作，琐碎而繁多，同时辅导员还要承担科研和教学任务。辅导员大量的精力多贯注在琐碎的事务性工作中，导致其很难再拿出足够的时间和精力对校园文化建设进行指导，很难在校园文化建设理论上有所创新，大多表示力不从心。因此，辅导员在校园文化建设过程中的主导作用大打折扣。 　　2.对校园文化建设重视不足，导致引领作用欠缺 　　由于个人能力和潜力的不同，部分高校辅导员缺乏对校园文化建设作用的正确认知。在日常工作中不能正确把握校园文化建设与大学生成长成才的关系，未能充分利用校园文化建设对大学生成长成才的引导和示范效应，未能把校园文化建设与日常思想政治教育工作及教学工作有效地结合，甚至有个别辅导员对校园文化建设工作有错误的认识，有抵触情绪。对校园文化建设重视不够，导致辅导员在校园文化建设过程中的引领作用欠缺，甚至可能导致校园文化建设失去意义和内涵。 　　3.人格魅力和能力水平不高，妨碍导航作用的发挥 　　高校辅导员自身的综合素质，尤其是人格魅力，对于学生具有很强的吸引力和示范引导作用。在日常工作中性格良好、气质独特、能力超群、道德高尚的辅导员会令学生对其尊敬、信服、爱戴，并自觉向其学习。辅导员在日常工作中的举止言谈、工作手段和方法，无不散发着辅导员的个人人格光辉。因此，那些具有独特人格魅力的辅导员，能通过其特有的方式和手段在无形中促进学生服务支持和管理工作效率的提升。相反，那些人格魅力不高的辅导员却在无形中影响着日常