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高职体育教学中体育俱乐部教学模式应用与设计 　　摘 要 体育俱乐部教学是高职体育教学工作的重点，以现阶段高职体育教学工作情况为基础，结合近年来体育俱乐部教学模式推广的特点，分析在高职体育教学工作中推广体育俱乐部教学模式的方案和内容，以此优化传统意义上的教学模式，提升体育课堂教学的效率和质量。 　　关键词 高职 体育教学 俱乐部 教学模式 应用 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.063 　　Abstract Sports club teaching is the focus of vocational PE teaching. Based on the present situation of PE teaching in higher vocational schools， combined with the characteristics of sports club teaching mode promotion in recent years， the analysis of the scheme of promoting the teaching mode of sports club in PE teaching in higher vocational education and content， so as to optimize the traditional teaching mode and improve the efficiency and quality of PE classroom teaching. 　　Keywords higher vocational college； sports teaching； club； teaching mode； application 　　我国高职体育教学工作是构建社会主义现代化发展强国的重要内容，承担着一定的历史责任。为了更好满足社会发展和市场需求，优化高职教育的教学模式，不断提升教学质量和人才培育效率，促使高职教学工作成为人民满意的教学工作，是教学工作的重点，也是现阶段高职院校发展过程中的研究焦点。在这一条件下，我国高职体育教学工作，面临着一定的挑战和机遇。 　　1 体育俱乐部教学模式 　　在高职体育教学工作中引用体育俱乐部教学模式，是一种全新的教学方案，学生可以结合实际教学规定和自身了解的内容选择项目和教学老师。学生在体育俱乐部中可以全面认识和理解这一项目的基础理论知识和实践应用技能，促使学生可以真正学习到自己喜爱的运动，为构建终身运动观念奠定基础。这种教学模式在应用中最大的特点就是注重对学生体育兴趣和体育技能的培训，并且在实际教学中学生可以通过丰富的知识增加学习兴趣，同时也可以通过理论知识解决现实问题，从而激发学生自主参与的积极性，而学生在参与中获取的成就感也可以让学生更加坚定信念进行体育项目。同时，学生在自由而愉悦的环境下可以更好学习项目的操作技能，且构建正确的行为习惯。当然，体育俱乐部教学模式的应用有助于连接社会体育和学校体育，促使我国提出的“全民健身”方案得以推广和落实。 　　2 体育俱乐部教学模式在高职体育教学中应用的作用 　　2.1 提升学生的实践能力 　　与以往教学模式对比分析可知，体育俱乐部教学模式为学生提供了更为宽广的发展空间，满足学生的各项需求，以此调动学生自主参与的积极性和自主性，促使其可以通过参与活动获取更多的体育技能。同时，在高职体育教学工作中应用体育俱乐部教学模式，有助于学生在一定意义上构建正确的学习习惯，并在学习过程中深入发掘学生的潜能，从而培育学生实践操作技能。 　　2.2 培育学生人际沟通能力 　　在体育俱乐部教学模式中，学生可以自主选择学习项目、自主设计学习时间、自主选择教学的老师，与传统意义上的教学模式相比，这种教学模式为学生创造了不同专业、不同年级组自主组合的学习平台，增加了各个专业和年级组学生之间的认识和了解，并且通过这种形式，增加高职院校学生之间的沟通，优化学生的人际沟通能力。 　　2.3 拓展教学的时间和空间 　　与以往的教学模式相比，体育俱乐部教学模式更为关注学生自觉能动性的培育，强化以学生为基础，关注学生的认识能力和情感表达，以及学生的自我评估和学生间的评估。在实施教学工作的过程中，可以尊重学生个性化的发展，促使学生可以拥有更多的选择机会，从客观上为学生的主体性地位确定提供依据。另外，体育俱乐部教学模式还可以全面依据学校的现有体育资源，这样有助于解决现阶段高职院校存在的各项问题，如师资力量不足、体育教学硬件不符合要求等，从而拓展实际高职院校体育教学工作的时间和空间。[1] 　　2.4 提升体育教