浅谈初中英语分层教学重词汇教学在普通中学应用.docVIP

浅谈初中英语分层教学重词汇教学在普通中学应用.doc

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浅谈初中英语分层教学重词汇教学在普通中学应用

浅谈初中英语分层教学重词汇教学在普通中学应用   【摘要】在普通中学里,初中英语出现有部分学生提前掉队的情况,主要是因为学困生的基础没来得及有针对性的补救,造成班级英语成绩两极分化严重。为了适合不同层次的学生,达到不同层次的目标,应实行英语分层教学,且加强词汇的教学。这正好符合大纲要求的以学生为主体,尊重学生个体的要求。词汇教学的注重,有利于学生打下扎实的语言知识,从而更好服务文化意识和情感态度,以及发展语言技能和学习策略。   【关键词】分层 词汇 高效   【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)20-0005-02   一、英语学科重要却课堂不高效。   社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。英语不但是一门必修科目,其根本是一门语言,学习英语,学生要掌握听说读写的技能,更需要学生了解外国文化,激发学生对英语的学习兴趣,让学生树立学习英语的信心,找到适合自身的学习方法和学习策略,引导学生在学中用,用中学,培养终身学习的意识。   但是,作为普通初中的一线英语教师发现,学生学习英语的现状却与目标相差甚远。主要体现在,绝大部分学生从小学的英语学习中没有储备相应的英语知识,具体体现学生掌握的语音基础薄弱,26个字母记不全或不熟,词汇量不足等问题。学生对英语的学习兴趣不高,英语课堂上没有存在感,久而久之,对自身学习英语的能力产生怀疑,以及自我学习的能力欠缺,英语学科学困生没有在初一得到有效的补差,反而与英语科优等生距离越来越大,有两极分化的趋势,造成部分学生在英语学科上提前掉队的现象。与此同时,课堂缺乏以学生为主的思想,很多时候都是重语法的讲解,轻词汇的引导,填鸭式的“大满灌”,英语科优等生学习有时显得被动,提高不明显。由此可见,如果一味地因循守旧上述“整体教学法”的教育教学方法或方式,那么往往会导致初中学生原本英语水平就参差不齐的现状更加“贫富悬殊”加剧。更为可悲的是会常常出现所谓的优秀学生吃不饱、中间学生提不高、学困生接受不良的“共同贫穷”的局面。另外,在现有的学校教师资源比较匮乏的条件下,广泛地施行“个别辅导”,也无异于金玉其外、画饼充饥而已。那么究竟应该如何解决这些问题呢?   二、让英语教学有的放矢需回归词汇基础以及因材施教   “词汇是语言的三大要素之一,人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇,任何语言都是不可想象的。” 可见,在语言教学中,词汇占有十分重要的地位。根据《英语课程标准》的规定,初中毕业生要学会使用3000个单词和400―500个习惯用语或固定搭配。从现在的中考题来看,英语学科越来越侧重学生对句子和篇章的理解,大大减少了单纯考察语法的题。但是相当一部分学生的词汇量远远达不到这个要求,使他们学习英语的兴趣和积极性受到直接的影响。词汇量不足,学生在听、说、读、写的能力上都受牵制。而且很多学生只记词的意思,不辨词性,不懂分析词在句子中所承担的句子成分,导致对句子的理解不恰当,降低了完形填空、阅读理解、词语分类和选词填空这几个大题的解题能力。把不同水平的学生用同一份教案,同一个目标也影响了义务教育阶段初中英语。新课程标准的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神,在学习过程中发展综合语言运用能力,应要突出学生主体,尊重个体差异。不施行分层教学,能够确保“英语课程面向全体学生”、“关注每个学生的情感”?能够真正实现“帮助他们建立学习的成就感和自信心”?能够算得上真正“突出学生主体,尊重个体差异”?可见,现阶段初中英语的阅读教学必须服务于课程改革的现实需要。   三、英语词汇的分层教学在实际的应用   就是根据大纲和教材要求,在一个班内针对不同类型学生的接受能力设计不同层次的教学目标,提出不同层次的学习要求,给予不同层次的辅导,进行不同层次的检测,从而使各类学生分别在各自的起点上选择不同的速度,获取数量、层次不同的知识信息的课堂教学策略。   1.了解全体学生,分层施教   教师首先要对全体学生进行科学的摸底调查,按照学生的初一的四次大考测试分数、接受能力、基础知识等因素进行综合分析,可大致把学生分为三个层次。即20%左右的优秀生:60%左右的中等生;20%左右的学困生。然后分为两个层次的班,层次A为20%的优秀生和30%的中上生,层次B为30%的中下生和20%学困生。这样划分的目的在于优秀生和中上生,中下生和学困生学情基本相同,基础接近,且有一定的梯度,这样有利于设

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