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浅谈利用网络平台提高科学实践活动有效性 　　开展课外科学实践活动,对培养学生的科学意识、促进学生的科学探究能力、提升学生的科学素养,具有独特的不可替代性。但现实情况是,由于缺少教师的深入引领,科学课外实践活动一直处于相对较弱的地位。 　　而网络的普及性、及时性、交互性以及不受时空限制的特点,为科学学科拓展课外实践活动搭建了很好的活动平台。教师巧妙利用网络,发挥网络优势,有利于提升科学课外实践活动的有效性。 　　 　　一、创设网络平台激趣引导 　　 　　博客、QQ、BBS这些网络平台,因其独特的交互性、共享性,在当前中小学生中拥有广泛的使用基础。 　　1.合理利用资源 开辟阵地 　　首先,可以利用学生现有资源,建立科学之家QQ群。开放性强、互动性好的QQ群为科学实践活动的开展提供了便捷。 　　其次,利用校园网站平台,建立《科学之家》博客。博客独特的资源共享性和便于整理、交流的特点,应用于我们的科学实践活动,可以有效延伸科学教学的时空。 　　2.科学设置栏目 清晰功能 　　作为服务于科学课外、有实践活动的博客建设,既要考虑它的学科性,也要顾及博客的休闲性,当然清晰、有条理的版面设计更要体现科学理性、知性的风格。 　　以《科学之家》博客为例,可以下设这样四个栏目:①“学习资源库”,用来呈现课内教学相关知识或提示课外实践活动的操作关键;②“我们的实践天地”,用于记录学生课外实践活动的过程、发现、疑问、收获等:③“精彩瞬间”,以照片的形式,感受活动现场氛围;④“成果展示”,留下的是成功者的脚印、失败者的困惑或疑问。 　　3.适当考评结合 延续兴趣 　　利用学生的好奇来组织课外实践活动,只能维持一段时间。当学生的热情消退、兴趣疲劳期到来的时候,活动的持续性就会受到影响。所以,利用网络平台组织的实践活动,教师还是需要着手建立一定的激励、促进措施,以保证活动的正常进行。 　　激励手段形式多样。如QQ群话题引领、丰富博客内容、增强网络的吸引力等。但相比之下,考评结合的手段更有实效性。比如加入QQ群、参与QQ群活动与期末成绩挂钩的办法;建立活动小结制、对每期参与学生实行点名换积分的办法,并将积分情况定期在课堂上反馈。这些举措都有力地推动了学生参与课外实践活动的热情,使参与规模迅速壮大。 　　在博客平台,此类操作就更加方便有效,学生跟帖时写上班级和姓名,将跟帖成绩同样纳入期末考评的范畴。如:发一个帖子加基础分1分,如果得到点评“优秀”加2分,在“成果展示”一栏中自主呈现探究、实践成果,根据成效大小可以加3~5分。实践表明,发帖加分对调动学生的学习积极性非常有效。同时也发现,凡是能够积极参与网络交流的学生,其参与科学课外实践活动的态度、能力也是相当突出的,期末考评分数相对较高,反映了他的真实成绩。 　　 　　二、积极组织参与师生共同实践 　　 　　每一个实践活动的开展,都少不了教师的引导。要充分发挥网络平台的引领作用,更少不了教师有目的、有步骤地逐步推进、相机引导。 　　1.方法指导 操作管理 　　要让QQ群和博客发挥其重要作用,技术上的指导、操作上的管理是必不可少的。 　　(1)QQ群管理使用。首先,让每位学生通过群名片设置,形成一个相对固定的交流群体,以便管理和沟通;其次通过对群空间使用范围和功能的指导,使学生了解和掌握网络平台的具体操作方法。 　　(2)博客管理使用。在完善博客空间的基础上,教师做好博客使用与学生课外实践活动的嫁接工作――介绍各个栏目的作用以及功能,并安排好具体的管理人员:如在“学习资源库”一栏,让学有余力的学生参与管理,搜集、补充科学课中所涉及的其他内容,如:蜗牛的生理结构,凤仙花的属性,蚕的结构特点等;“我们的实践活动”一栏,教师针对活动主题发帖,比如在种植凤仙花的课外实践活动开始以后,教师发专题帖子: 　　3月20日,我们的凤仙花播种了。它什么时候发芽?什么时候长出第一片叶子?什么时候开出第一朵花?小朋友一定很期待吧,陈老师也很期待你们的新发现。 　　帖子给学生一个导向,要求学生有针对性地跟帖,充分发挥其即时追踪的效果。“精彩瞬间”是一个个性展示的舞台,组织小管理员把课外实践活动的照片按一定的专题进行展示;“成果展示”更是博客的精华,精彩的课外实践活动成果都在这里集中。学生可以在这里领略许多课堂上感受不到的科学生活,同时借鉴别人独特的观察、记录、探究方法。所以老师要给予高度关注,及时把活动情况进行整理、提炼、推荐、交流。 　　2.启发引领话题导向 　　如何让QQ群真正发挥其有效性,服务于我们的科学课外实践活动,需要教师精心安排。 　　首先,巧妙利用群公告。为了让学生明确QQ群的目的,在刚建立群的时候,可以设立类似的群公告:这里是我们的科学之家,喜欢你奇妙的想法,欢