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浅析技工院校如何传承与培育工匠精神 　　在我国，工匠精神有着悠久的历史传承和文化积淀。被尊为中华民族始祖的黄帝，就是一位伟大的工匠，传说他发明了用泥土、石头建造房屋，发明了制作衣裳、舟车等。 　　工匠精神，精雕细刻，精益求精，比最好再好一点，是对细节的追求。细节是精雕细琢的起始，也是精益求精的准则。虽然短期利润有些少，却能长久造福于世，其实是在创造长久的利润。 　　工匠精神也是推动整个人类文明发展的重要力量，无论是古巴比伦的青铜大刀、古埃及的法老金字塔，还是近代英国工匠瓦特发明的蒸汽机，其中包含的工匠精神使一代又一代的能工巧匠不断追求卓越，并把它作为自己的追求目标。 一、技工院校为什么要把工匠精神放在极其重要的地位 　　工匠精神的精神内涵，第一，要不断改善，要做就做到最好，勤劳的人们日日夜夜，认认真真，耗费精力，不怕反复地改进产品，尽自己最大的努力把产品做到极致。第二，执著专注，一生只做一件事情，不求面面俱到，但一定要做到这一生要把一件事情做好。不投机取巧，必须确保每件产品的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不甘心。第三，要有不断创新的理念，不断提升产品和服务。第四，不抱怨，懂感恩。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。 　　英国航海钟发明者――约翰?哈里森先后造出了5台航海钟，其中以1759年完工的“哈氏4号”最为突出，具有匠心之人，必然非常认可自己，?J可手工行业。这种认可还包括了一种平静，因为世界和社会变化太快，难免不被功利心所影响，但有沉淀的匠人是能用平静心态，对待外面的种种诱惑，面对好或不好的外界刺激。 二、何为工匠精神 　　当今社会大部分人心浮气躁，缺乏去创建所谓百年品牌的精神，只是追求时间要短、技艺平平、见效益要快（投资少，周期短，见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。把它们从1%提高到99%和从99%提高到99.99%是一个概念，不需要跟别人相互比较，而是要跟自己不断比较。 　　人们费尽脑汁在历史的长河苦苦寻觅工作的本真是一件毫无意义的事情，因为会逐渐发现这样一个事实：工作不仅是为了活着，而活着就是为了工作，而且是以匠人之心将它做到极致。在现在这种快速发展的时代，我国经济发展进入新常态。“一带一路”战略的实施，需要“弘扬工匠精神，打造技能强国”;崭新的中国品牌，需要一支庞大的有丰富知识、较高技艺的、不断创新型工匠大军;技能的伟大已经成为这个时代的主流风尚。 　　工匠精神落在每个人心里，就是指一种认真的精神、敬业的精神。回想起刚刚大学毕业那年，笔者怀着一颗炽热的心，满心欢喜地迈上讲台，一开始就热爱上了这份让笔者羡慕已久的神圣职业。课前认真备课，准备充分;课上精心授课，孜孜不倦;课下认真辅导，修改几百名学生的作业。这个状态大概就是笔者职业生涯中工匠精神的雏形。 　　随着不断开展的教学活动，尤其是听了很多其他优秀老师的讲课后，才更进一步认识到自己虽然拥有丰富的理论知识，但是与优秀教师在讲课方法、讲课技巧等方面还存在着较大差距。因此在工匠精神的鼓舞下，精益求精，不断探索，不断追求仍然是笔者的另外一个更高的奋斗目标。有了更高的目标，再通过自身努力，才能在工匠精神指导的道路上越走越好，追求卓越，教书育人，是笔者的终身目标。工匠精神的核心是：人们不仅仅把教书当成赚钱养家糊口的方式，而是要让人们树立起对所从事的职业的敬畏，平时要注重学生的心理变化，不断鞭策自己对自己专业技术水平的提高。提及专业技术水平这个术语，是让每个专业技术人员都非常敬畏的一个词，因为只有个人的专业技术水平提高了，才能够胸有成竹非常从容地面对学生。只有不断提升自己的专业技术水平，以工匠精神的精髓严格要求自己，才能无愧于学生，才能有可能把他们教好。要发挥自己的最大优势，把知识技能教授给学生。与工匠精神相对的，则是教师平时对工作的马虎和不认真的随意态度――拖延的惰性，“差不多就行了”的心理。我国制造业应该注重精益求精精神的培养，不断提高产品的档次，改进自主创新能力较弱等不足。 三、如何更好地传承和培育工匠精神 　　无论在何种工作岗位上，人们都要肯干，更要“实干”，宁可当工匠精神的“傻瓜”，而不要当 “投机家”，从自身做起，落实工匠精神，做到五个结合。 　　1.较真学生与认真老师相结合 　　在古时候，师傅与徒弟就是现在的老师与学生的关系。如果作为老师平时不能严格要求自己，长此以往就会让学生感觉到以后自己可以随随便便地对待工作，而不是孜孜不倦、一丝不苟地完成任务。所以，加强教师队伍培训要先行。关于加强教师队伍的培训，这一问题在笔者所在学校每一学期都从未懈怠过。学校级部门领导每年都会安排加强对教师的培训，包括理论知识培训、专业技术培养等。因为学校坚信，教师从事着教书育人的神圣职业，必须不断加强