心理治疗与健康教育在治疗女性更年期综合征中疗效观察.docVIP

心理治疗与健康教育在治疗女性更年期综合征中疗效观察 　　摘要：目的 分析与研究心理治疗和健康教育在治疗女性更年期综合征中的效果。方法 对我院2012年2月至2013年11月期间收治的80例女性更年期综合征患者的临床资料进行回顾性分析，将80例患者划分为研究组与对照组，两组各40例。对照组行常规药物治疗，研究组在常规药物治疗的基础上行心理治疗与健康教育。对比两组患者的临床表现、HAMA评分、HAMF评分。结果 研究组临床表现、HAMA评分以及HAMF评分明显优于对照组，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 心理治疗和健康教育在治疗女性更年期综合征中具有显著的效果，值得在临床治疗中推广使用。 　　关键词：心理治疗；健康教育；治疗；女性更年期综合征；疗效 　　 　　 　　更年期综合征，实质上就是女性在绝经之前与绝经之后，卵巢功能逐渐衰退，造成森警功能絮乱与内分泌失调的一种症状，临床表现主要包括失眠健忘、心慌头晕、胸满气短、烦躁易怒等[1]。本文主要针对我院2012年2月至2013年11月80例女性更年期综合征患者的病例资料进行回顾性分析，现报道如下。 　　 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　回顾性分析我院2012年2月至2013年11月80例女性更年期综合征患者的临床资料，将80例患者划分为研究组与对照组，研究组40例，对照组40例；研究组40例患者，年龄在45-58岁之间，平均年龄为（51.4±2.6）岁；对照组40例患者，年龄在46-57之间，平均年龄为（50.7±2.1）岁。两组患者在年龄等多个方面均无显著差异，不具备统计学意义（P＞0.05）。 　　1.2 一般方法 　　对照组行常规药物治疗，即按照患者的疾病状况，给予适量的雌激素、维生素E、维生素B6治疗。研究组在对照组治疗的基础上，行心理治疗与健康教育，具体方法：①心理治疗：医护人员应当尽量让患者将自身的苦恼倾诉出来，减轻或者消除患者的不良情绪，引导患者对自己的情绪进行控制，以此保证患者中枢神经系统与内分泌系统处于一个平衡状态；同时，医护人员还应当积极主动的与患者及其家属进行交流与沟通，告知家属女性更年期综合征是女性的一个正常生理反应，应当给予患者充分的关心、理解，使患者积极配合医护人员的医疗工作，尽早治疗。②健康教育：医护人员应当向患者传授与疾病相关的医学知识，使患者了解女性更年期综合症的病因，嘱咐患者在情绪出现波动的时候，应当适当的放松，自我调节情绪。 　　1.3 评价标准 　　患者的临床标准，主要通过Kuperman评分法进行评分，重度为≥43,、中度为22-42、轻度为≤21；研究组患者与对照组患者在经过6周的治疗之后，记录汉密尔顿焦虑表（HAMA）、抑郁量表（HAMD）评分，然后进行Kuperman评分，按照两次评分情况，对患者临床症状改善情况进行评估。 　　1.4 统计学方法 　　使用SPSS17.0软件对所有数据进行处理，（±s）表示计量资料P＜0.05时差异具有统计学意义。 　　 　　2 结果 　　2.1 研究组患者与对照组患者HAMA、HAMD评分对比情况 　　如表1所示，研究组患者HAMA、HAMD评分明显优于对照组患者，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。 　　表1两组患者HAMA、HAMD评分对比分析（±s） 　　组别 例数 HAMA评分 HAMD评分 　　对照组 40 12.3±5.5 15.4±5.1 　　研究组 40 8.3±3.9 11.5±4.7 　　2.2 研究组患者与对照组患者临床症状改善情况 　　如表2所示，研究组患者经过6周治疗之后临床症状改善情况明显优于对照组患者，两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。 　　表2两组患者经过6周治疗之后临床症状改善情况对比分析[n(%)] 　　组别 例数 显著改善 好转 无效 恶化 有效率 　　对照组 40 15（37.5） 12（30） 9（22.5） 4（10） 67.5 　　研究组 40 23（57.5） 14（35） 3（7.5） 0（0） 92.5 　　 　　3 结论 　　对于女性更年期综合征患者的治疗，除了要采用合理的药物进行治疗之外，还要重视心理治疗与健康教育在女性更年期综合症治疗中的应用，主要在于心理治疗与健康教育能够有效改善患者的不良情绪[2]。 　　本研究中，研究组患者经过6周治疗之后，HAMA、HAMD评分明显优于对照组患者；研究组临床症状改善有效率为92.5，对照组临床症状改善有效率为67.5，两组患者HAMA、HAMD评分以及临床症状改善情况差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与李莉[3]的相关研究结果基本一致。 　　综上所述，心理治疗和健康教育在治疗女性更年期综合征中