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探析小学体育教学现状与改革对策 　　摘 要：随着社会的发展，我国在教育方面不断进行改革，不仅在教学方法上做出了改变，对学生的身体素质也更加重视.但是随着人们生活水平的提高，生活质量越来越好，学生饮食不规律，导致很多学生出现身体健康达不到标准的现象，这对小学生的健康造成了很大的威胁，所以，教师应该利用体育教学来提高小学生的身体素质.学校体育课程是国家基础教育课程的重要组成部分，是学校教育不可或缺的重要内容。对培养人的身体素质、运动能力等。有不可替代的作用。体育课堂教学，是体育课程改革的核心和主渠道，我们应关注体育课堂教学的实际情况和现状，更好的实施素质教育和体育课程改革。 　　关键词：体育教学 改革 　　一、我国小学体育教学的现状分析 　　长期以来，我国小学的体育教学内容，教学方式，教学模式都比较过于陈旧。往往只重视运动技能的传授，而忽视了小学生自身的发展特点，教学方式和教学目标不明确，阻碍了小学生综合素质的培养，致使学生对体育缺乏浓厚的兴趣，制约了体育课程对学生身心健康的培养。只有体育教师重视体育教学，学生的综合素质才能充分得到培养。 　　（一）忽略体育教学 　　众所周知，由于受应试教育的影响与制约，我国小学教育以片面追求高质量水平的升学率为教学宗旨。一些学校随意更改教学计划，随意缩减体育课?r，体育课程完全得不到保证，学校领导对体育教学认识不够。虽然制定了相应的教学规定，但是学校在执行力度上不够，没能全面贯彻实施国家的基础教育课程。重智育轻体育的现象在各个学校都很突出的。 　　一些学校毕业年级甚至没有体育课体育课被更改为其他学科教学课程，学生根本没有了体育锻炼的时间。 　　（二）体育教学设备欠缺，器材运用率低 　　第一、体育器材欠缺，长久以来，由于传统体育观念对学校体育教育的重要性认识不足，体育经费投入不足，体育设备缺少维修。近年来，我国对教育的投入上不断增加，而学校实际投入体育教学器材上资金却投入幅度很小，体育器材设施落后。由于体育设备管理不到位，体育器材缺少维修，很多器材残缺不全，球场和跑道坑洼不平。名贵希有的器械充当摆设品，干脆器材闲置着不用，造成散失或破损。造成阻碍着学校体育工作的正常开展。 　　（三）小学体育教学形式比较单一，缺乏多样性 　　体育教材形式过于单一。在小学教学中，体育方面的教材接触到的大多数来源于老师的讲解，关于学生是否喜欢根据调查中，有大多数的学生选择喜欢，少部分学生选择无所谓，只有个别的学生选择不喜欢。 　　二、充分改善小学体育教学的有效策略 　　要加强小学体育在整个教学中的地位，小学体育应得到快速发展，这就必须从多方面进行调整和改革，打破原有旧观念的束缚，寻求教学新思路和方法，针对教育方式，教学内容和教学的课程设置等进行的综合性调整，促使多方面能够协调性发展，才能使体育专业的教学整体功能得到有效发挥，最终培养出适合社会主义需要的合格人才。 　　（一）改变体育教育观念，提高体育教学水平 　　加强学校领导对体育教学的重视，以“健康第一”为体育教学指导思想，在教学中不能过分强调考试成绩做为评价学生的标准，应该重视学生个体差异与个性发展；浅化教师在教学中的主导性作用，重视学生接受体育知识、掌握体育技能的主体功能，让学生在体育课堂练而有趣；小学体育教师应当不断提高专业水平，进一步提高自己对现代体育教育理论、新世纪教育技术及新时代体育健身方式的掌握和运用能力。 　　（二）加强体育教学师资力量，培养体育专业强素质高的教师 　　从而提高体育教学队伍，为后备积蓄强大的体育教学力量。加强体育专业教师师资力量正确对待体育教师的教学待遇，努力提高体育教师业务能力，不断提高体育教师教学水平。熟练掌握体育技术和技能可以有必要性从各门学科体系中，学习到自己所需要的东西，融会贯通到实践的体育工作中去，促使教学和业余训练不断地创新和全面发展。 　　（三）提高小学生对体育运动的趣味性大多数小学体育仍以传统教学模式，教学内容过于单一性，枯燥性 　　学生们对体育课程的认识程度也仅局限于基本体育技能项目的锻炼，而体育教学不仅包括体育竞技项目，还包括其他层面的知识，必须加强提高小学生对于体育的整体认知能力。只有充分提高小学体育教学课堂上的趣味性，并且充分调动学生参与体育运动项目中来，提高体育学习积极性，化被动学习为主动自觉学习，只有学生自身主动积极的学习，才能掌握体育的基本知识和基本技能才并有利于发挥体育课的实效。 　　我国目前小学体育教学改革取得了突破性的进展，体育设施普及也非常到位，小学生选择也比以前多很多。但我国的体育教学要想达到其他学术科目的教学程度，还有很长的一段路要走，而这些也都需要从关注我国体育教学改革现状，动态，和未来窥测做起。 　　因具备健康的体魄是小学生为祖国和人民服务的基本