吉林省民办院校与独立学院图书馆信息素养教育现状调查与分析.docVIP

吉林省民办院校与独立学院图书馆信息素养教育现状调查与分析 　　[摘要]随着信息技术、网络技术、媒体技术、数字技术的快速发展，信息载体的种类越来越繁多，信息检索的方式越来越多元，传统的信息素养教学已无法满足用户日益变化的信息需求。为了更快适应这种新环境，笔者通过对吉林省11所民办院校和独立学院图书馆的信息素养教学情况进行调查，了解其所调查院校信息素养教育的现状，在对其课程开设情况、教师队伍情况、课程设置情况、教材建设情况、读者培训情况等现状进行详细分析的基础上，找出吉林省民办院校和独立学院信息素养教学中存在的领导重视程度不够、师资力量薄弱、开课率低和覆盖面窄等三个主要问题，并针对存在的问题提出加快信息素养教育快速发展的建议。 　　[关键词]信息素养教育；民办院校；独立学院；调查分析；发展对策 　　[中图分类号]C640 　　[文献标识码]A ???　[文章编号]1671-5918（ 2018） 05-0014-03 　　文献检索课是当前高校大学生信息素质教育的一项重要内容。1984年2月，教育部印发了《关于在高等学校开设“文献检索与利用课”的意见》的通知；1985年9月教育部又颁发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》，提出了文献检索课“要逐步实?F分层次连续教育”的教学指导思想；1992年5月，国家教委再次印发了《文献检索课教学基本要求》，对文献检索课的课程性质、教学目的和要求等作了细致而全面的规定，从而使文献检索课从形式到内容更加规范化、系统化。自1984年至今，文献检索课已经历了30多年的发展历史。新时期，文献检索课的发展方向是实施信息素养教育。随着信息技术、网络技术、媒体技术、数字技术的快速发展，信息载体的种类越来越繁多，信息检索的方式越来越多元，传统的文献检索课教学已无法满足用户日益变化的信息需求。今后的文献检索课，应结合信息素养教育，注重培养大学生分析问题、整合信息与创新知识的综合能力。为了更快适应这种新环境，民办院校和独立学院图书馆应做到与时俱进，及时调整信息素养教育的教学内容、教学方式等。本文研究的问题是以吉林省11所民办院校和独立学院图书馆为凋查对象开展调查研究，旨在对其信息素养教育的教学情况进行分析、总结，以推动新环境下用户信息素养教育的快速发展。 　　一、民办院校和独立学院图书馆信息素养教育调查情况 　　（一）调查的对象和方式 　　本文以吉林省的11所民办院校和独立学院图书馆为调查对象，通过调查问卷、电话咨询、网站等方式展开调查，其中主要以调查问卷为主，其它方式为辅。在调查过程中，笔者通过QQ向各院校负责此项工作的图书馆工作人员发出11份调查问卷，共回收8份调查问卷，回收率为72.7%，回收问卷全部真实有效。未回收问卷的院校，笔者则通过电话咨询或访问网站等方式获取相关调查数据。 　　（二）调查的主要内容 　　本次调查的内容主要从教师队伍、课程设置、教材建设、读者培训等四个大的方面展开，涉及教师人数、教师来源、有教师资格证人数、课程名称、授课学时、授课对象、授课形式、授课内容、理论课与实践课比例、有无教材、自编或使用他人教材情况、教材名称、出版社、本馆日常培训次数、新生入馆教育教师来源、数据库厂家培训次数等16个方面的具体内容。 　　二、民办院校和独立学院图书馆信息素养教育现状分析 　　（一）课程开设情况 　　由于吉林省的民办院校和独立学院均是在2000年左右开始建校的，建校历史比较短，图书馆从无到有，逐渐发展壮大。结合1984年2月教育部有关在高等院校开设文献检索与利用课的文件精神，近几年吉林省的部分民办院校和独立学院结合自身的专业特点先后开设了信息素养教育。根据凋查问卷的结果显示，参与调查的民办院校和独立学院图书馆共有11所，其中有9所院校曾开设信息素养教育，7所院校现持续在开设此课程，而2所院校因故停止开设此课程，另2所院校始终未开设此课程，可见信息素养教育的发展前景不容乐观。 　　（二）教师队伍情况 　　被调查的7所开设信息素养教育的院校中，从教师来源看，其中有6所院校的信息素养教育教师是由图书馆教师兼职担任的，1所院校是由其他院系教师兼职担任的；兼职教师为1人的占43%，兼职教师为5人的占29%，其余兼职教师为2-4人；持有教师资格证的任课教师比例为100%。这说明目前吉林省的民办院校和独立学院信息素养教育的教师基本都是由图书馆教师兼职担任的，从而充分体现了图书馆教师的专业价值。 　　（三）课程设置情况 　　1.课程名称 　　从调查结果来看，尽管被凋查的7所开设信息素养教育的院校课程名称不统一，但基本都是以信息检索为主的，其中有4所院校使用的课程名称是信息检索，所占比例为57%；2所院校使用的课程名称是信息检索与利用，所占比例为28%；其余1所院校使用的课程