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医学院校研究生与谐班级建设探究 　　【摘要】论述医学院研究生和谐班级构建的意义,分析医学院研究生和谐班级的基本特征,提出医学院研究生和谐班级建设的有效途径。 　　【关键词】医学院校研究生 和谐班级 探究 　　【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)01-00-01 　　 　　1 引言 　　 　　研究生作为我国学历教育的高层次人才,在我国社会主义现代化建设中占据不可忽略的地位。而班级是研究生的基 　　本组织形式,是研究生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。和谐的社会由和谐发展的人组成,和谐发展的人由和谐的教育产生,和谐的教育由和谐的校园支撑,和谐的校园由和谐的班集体构成,可见和谐班级的构建对和谐校园构建乃至和谐社会构建都有着十分重要的意义和作用,它是构建和谐校园的一项非常重要基础工程。 　　 　　2 医学院研究生和谐班级的主要特征 　　 　　2.1 和谐班级民主性强 　　和谐班级应是公平民主,各种积极因素都能得到充分发挥的班级。事关班级制度的出台、教学改革、制度的执行、班级管理等,都要广泛吸取同学意见,使一切有利于班级发展、进步的愿望得到支持,把各方面积极因素调动起来,要变控制人、约束人为引导人、发展人。 　　2.2 和谐班级制度性强 　　班级制度建设是基础。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”有了制度就有了规范所有同学学习、生活的依据,能够保障各项教育工作的实施,可以防止班级建设的随意性、盲目性和“冷热病”。研究生班级应该建立和完善班干部选拔制度,班级学生考评制度,奖学金评定制度等一系列工作制度,以规范学生的日常行为。 　　2.3 和谐班级凝聚力 　　研究生班级凝聚力是群体凝聚力的一种,是群体成员对集体的向心力,是集体中存在的、统一的、方向一致的合力。它既反映集体对其成员的吸引力,又能反映其成员自觉保持对集体的亲和力、向心力。研究生班级凝聚力是社会时代精神在班级凝聚力上的反映。因此,它是以社会的时代精神为基础的。 　　2.4 和谐班级协作力强 　　和谐班级应是精诚团结、和谐合作、充分发挥集体合力作用的班级。二十一世纪是一个合作的时代,研究生要“学会做事,学会做人,学会求知,学会共处”。在新的教育形势下,构建和谐班级,应重点考虑教师之间、师生之间及社会与班级的合作等。班集体所有成员个体的思想观念、个性特征、行为习惯都能被其它成员所接受。通过和谐合作,让班级的凝聚力和合力作用得到充分发挥。 　　 　　3 医学院研究生和谐班级建设的有效途径 　　 　　3.1 建立和谐的学生干部队伍 　　一个和谐的班级,需要一支以身作则的和谐干部队伍。研究生党支部作为班级的核心,发挥着很重要的作用。为充分发挥班级党支部在基层组织中的战斗堡垒和核心作用,设立党小组,形成了“党总支――党支部――党小组”党员三级管理模式。要以党支部为中心,团支部和班委为基础,充分调动每一位同学积极性,发挥新时代研究生的优势和特点,大力加强研究生的素质教育,积极推进党员和团员的自身建设。 　　3.2 建立合理的竞争机制 　　竞争是自己力图获得别人也在力图获得的东西的行为。竞争与和谐存在对立关系的同时,也存在着统一关系,没有竞争就没有勤奋,就没有进步,有竞争的参与才会形成真正的和谐。人与人之间的竞争,可以增添一种向上的动力,促进人们不断学习,积极进取,它有利于调动人的积极性和主动性。所以,竞争的结果不一定是两败俱伤 ,参与竞争的各方通过竞争,可以实现合作共赢,共同发展。 　　3.3 精诚的合作机制 　　医学专业的研究生,不仅需要具有本专业、本学科坚实的基础理论,系统的专门知识和研究方法,在科研能力和临床实践能力及创新能力方面也都提出了更高的要求。由于研究生班级是以学位类型为基础建班,且由于研究生扩招之后很多临床大夫也考上研究生继续深造,因此在一个班级内就会有很多不同专业不同年龄的研究生。加大不同专业同学的合作就会解决具备单一学科专业知识而全科知识广度不足的问题;加强应届考研同学和工作之后考研同学的合作就会解决具有理论知识而临床知识不足的矛盾,从而促进大家在学习方面的共同提高。 　　3.4 适度的约束机制 　　世界上的和谐都是在一定规则的约束下呈现出来的,没有约束也就没有真正意义上的和谐。有效的约束是要通过适当的制度来安排实现的,这就需要我们在管理中制定目标和规章制度,实现管理的规范化,让所有的人在规章制度下“自我教化”。但是,太紧的约束会让人生出摆脱束缚的强烈愿望,从而产生适得其反的结果;太松的约束则会形同虚设,没有任何约束力,不仅没有收到预期的结果 ,有时还会有纵容的嫌疑。所以,约束机制的建立,“度”的把握非常重要。对于广大学生的纪律约束,是和谐班级构建工作中的关键