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构建与谐校园浅谈 　　[摘要]“和谐校园建设”是现代教育的重要内容之一。是提高教学质量的关键。校园环境建设,校园和谐的人际关系,管理的人性化,教育观念的改进都是提高教育教学质量的重要因素。 　　[关键词]和谐校园环境;和谐人际关系;人性化管理;改进观念 　　 　　“百年大计,教育为本”――育人是艰巨而漫长的过程。它是关系到一个国家、一个民族兴衰的大事,是一项复杂的系统工程。学校教育是这一系统工程的中坚工程。因此,搞好校园的环境建设、文化建设,提倡科学的管理,重视观念的改变都是十分重要的,也是十分必要的。这是构建和谐校园的根本要素。 　　一、 加强校园环境建设 构建和谐校园 　　环境影响人,环境也改变人。校园是学校师生工作、学习、生活和休息的场所,建设和谐校园,是关系着广大师生的工作学习和生活的质量,关系着学校的教育质量,关系着培养社会主义建设者和接班人的大事。 　　1、建设幽静典雅的学习生活环境。 　　学校是育人的地方,是培养青少年的审美素养、陶冶青少年情操的场所。校园的结构布局――建筑物的形态颜色,花草树木的种植修剪,教室的设计装饰无不对青少年学生产生影响。干净整洁、大方优雅本身就是一种和谐。一条道路的绿化,一个花坛的修葺,一块草坪的铺设……无不使学生在宁静中受到美的熏陶,从而激发他们对大自然的热爱,增强环境保护的意识。 　　2、注重文化建设树立校园形象。 　　校园是青少年健康成长、成材的摇篮,是传播文化和文明的地方,常常是学校所在地区的文化中心,其本身的文化建设应具有典范性、教学性和教育性。要培养德、智、体、美、劳全面发展的、具有高素质的人才,搞好校园的文化建设十分重要,这是和谐校园的标志性工程,是构建和谐校园的有机组成部分。 　　二、 改善人际关系 创造和谐氛围 　　校园的和谐氛围依然具有教育教学的功能。上下级之间、同事之间、师生之间的和谐氛围会让学生感受到温馨与关爱,感受到民主与平等,对青少年的健康成长至关重要。 　　1、建立和谐的师生关系。 　　师生是学校的主体,“师生之间的关系决定着学校的面貌”(《走进新课程》122页)。常言道:“亲其师,信其道,”只有师生关系融洽了,教师讲授的知识才容易被学生接受。传统的教育办法是师长讲授或训斥,学生只有聆听或接受。教育者和被教育者,批评者与被批评者界限分明,因而容易导致师生情绪对立,使部分学生产生一种心理逆反,不接受老师的教育帮助,甚至和老师唱对台戏。他们的天才和创造性受到抑制甚至打压,从而变得性格抑郁,有的甚至被扭曲,这是让人深思的问题。其实,“所有的孩子生来都是天才”(瑞士:布克梅尼斯特?富勒)。他们只有在温馨的、和谐的氛围中、在民主平等与关爱中才能成长成为天才型人才。 　　2、创建和谐的同事关系。 　　校园里的同事关系是构成和谐校园重要因素。可是,在一些学校里,不同级的教师之间,同级的教师之间以及同学科的教师之间,或多或少存在互相轻视的现象,演绎着“文人相轻,自古亦然”的悲哀。这是一种不和谐的现象,同事间彼此不合作的态度,往往会产生负面效应。学校是育人的地方,教师的行为态度在一定程度上会潜移默化地影响青少年学生的健康成长。教育是一项复杂的系统工程,它需要的是从业者相互配合,齐心协力去完成。每个教师不仅要教好自己的学科,还要主动关心和积极配合其他教师的教学,只有心往一处想,劲往一处使,才能高质量地完成我们共同的事业。“教师之间的相互尊重、相互学习、团结互助,这不仅有教学的意义,而且还具有教育的功能”(《走进新课程》129页)。教师之间的和谐关系是提高教学质量的重要条件之一。 　　3、建立和谐的上下级关系。 　　在学校教职员工中,正确处理上下级之间的关系,也是和谐校园的重要内容。由于社会的分工不同,学校的教职员工虽有领导者和被领导者之分,但彼此应该是平等的,相互团结协作的关系,应相互理解支持,要防止对立和对抗。作为领导者首先应该要关心教职工,切实从教职工的利益着想,从学校和谐发展的大局出发,做“以情感人,以理服人,以法管人”的“平易近人型”领导。在工作的调度上科学、民主、果断;在上下关系的协调上热情、平和、坦诚;在矛盾的处理上宽宏、大度、公正;在利益的分配中公平、无私、合理。作为教职工首先应该服从安排,理解支持学校领导的工作。工作上忠于职守、任劳任怨;业务上锐意进取、精益求精; 观念上以校为家、校兴我荣;交流中真诚友好、乐于助人。只有上下级关系融洽,上下齐心,才能共同建设和谐校园。 　　三 、强化学校制度与管理突出人性化 　　学校的制度和管理在和谐校园的构建中十分重要,良好的制度和科学的管理同样具有教育功能,一方面维护学校正常的教育教学秩序,另一方面对学生的素质的培养有积极的意义。 　　1、加强学校的制度建设。 　　学校制度建设是