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关注德育,构建与谐班集体建设 　　【摘要】班集体是学生在校学习的主要场所，学习环境的好坏直接影响学生的思想情绪，因此，班集体建设工作在整个学校教育中显得尤为重要。 　　【关键词】德育；和谐；班集体 　　班级是学校的细胞，既是教导工作的基本单位，也是学生学校活动的基层集体，只有把德育目的和教学计划很好地落实到每一个班级，才能提高全校德育管理质量，班集体是学生在校学习的主要场所，学习环境的好坏直接影响学生的思想情绪，因此，构建和谐班集体工作在整个学校德育中显得尤为重要。而作为和谐班集体建设主体的班主任，对和谐班级体的成长起着不容忽视的主导作用。以下是我对构建和谐班集体建设的一些肤浅看法。 　　1 具有高度的责任心、真诚的爱心和良好的耐心的班主任是前提条件 　　一个优秀的班集体，班主任总是起着主导性的作用，它与班主任出色的工作方法及素质能力是成正比的。因为班主任是一个班集体的组织者、教育者、指导者，对学生的全面发展起导师的作用，班主任工作能力的大小，工作方法的对与错，在学生中威信的高与低，往往决定着一个班级的精神面貌与风气。我在担任班主任工作中，首先以身作则，遵纪守法，爱岗敬业，勤奋工作，做学生的表率，以民主的方式、和蔼的态度，真心对待每一位同学，不岐视、不讽刺后进生。只有平等待人、办事公道，才会赢得学生的拥护。其次，作为教师，其面对的是身心迅速发展、独立心理、批评心理、逆反心理不断增强中学生。作为班主任光有责任心是不够的，只有与学生以真心换真心，才能获得信任与真诚，因为学生不仅仅需要文化知识，更需要关爱和心的交流，只有充分的理解和尊重，我们才能成为学生信赖的师长，才能配合班主任把班级工作做好。只有足够的耐心与恒心，才能把班主任工作做好、学生教好。 　　教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。林崇德教授说：“教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。” 　　2 创建出色的班委会是核心 　　班集体就像列车，其运行状态大多取决于火车头的状况。一个优秀的班集体，出色的班委会是必不可少的。 　　2.1 竞争上岗。 　　如今的社会每行每业都提倡竞争上岗，为了跟上时代的节拍，与时俱进在班级管理中，我也注重培养学生的竞争意识。 　　2.2 采用轮流制，把机会给予每一位学生。 　　在班干选举中我还尝试着采用轮流制来进行，我具体的做法是：一开学首先确定出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后再开始实施班干部轮岗制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，这每个组我是这样分的：我把全班学生分成四个左右的小组，每个小组人员固定，分工固定。如：一人负责体育、一人负责卫生、一人负责纪律等，同时还特意将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。 　　2.3 多设置班干部职位，多选拔、多培养。 　　我为了减轻每名干部的负担。我常常在班级内多设置干部岗位，多给孩子们一些锻炼机会。因为一个班级组织虽小，但工作量却不少，有收发各科作业、打扫卫生、文体活动、班级立志记录、等等。如果班干部人员太少，则会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习。而如若班干部多了，让每个人的工作内容单一，目标明确，就容易把工作做细、做好。 　　3 营造良好的班级文化氛围，创建和谐、积极、健康向上的班级人际关系是重要条件 　　班级文化是一种潜在的教育因素，它对学生有着潜移默化的熏陶影响作用。我们要努力创建德育环境，追求潜移默化的育人效应。而班级是学生学习与生活最主要的地方，在这个集体中，同学间关系是否和谐、融洽，班级氛围是否团结、健康向上，这在很大程度上会影响每位学生的成长与发展，而要想建立有利于学生个体健康成长的环境，就必须营造良好的班级文化氛围，创建积极向上的班级人际关系。 　　故我充分利用一切班级活动如体育比赛、校园艺术节、立体大扫除、校园歌手大赛、出板报、主题班会交流讨论等来促进同学间友谊、增进同学间融洽氛围，从而营造良好的班级文化氛围，创建积极向上的班级人际关系。通过班级文化建设，既为学生营造了快乐成长的乐园，又唤起了学生的竞争意识，陶冶了情操。 　　4 转化后进生是关键条件 　　在对班级后进生管理中，采用的管理措施要人性化，班主任要尊重他们的人格和自信心，相信学生都有一颗向上、向善的心，在情感上尊重人、关心人，在行为上激励人、焕发人。尽管如此，还是有极少数后进生屡教屡犯，我行我素。这时需要用我们爱心来引导了，首先得认为这个学生能成才，因而寄予他更大的期望，在上课时给予他更多的关注，通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息，学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用。例如：教师在转