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加强高校学生管理工作 促进与谐校园建设 　　【摘 要】 本文分析了高校学生管理工作中存在的问题，提出加强高校学生管理工作的途径：首先必须创新学生管理理念，创新管理方法；其次，发挥网络的优势，为学生管理工作起到正面积极的作用；再次，做好心理辅导和就业指导工作；第四，建立健全高校学生工作的领导管理机制。 　　【关键词】 学生管理；和谐校园；对策 　　 　　一、高校学生管理工作中存在的问题 　　1、外部社会环境变化对高校学生管理工作造成相当的影响 　　世界经济的发展，文化的交流，使得校园内的文化比较复杂。东方与西方的文化冲突，本土与外来的文化碰撞，加之越来越发达的网络传播系统，使得校园内的文化成分呈多元化。当今西方的敌对势力并没有放弃对我们社会主义国家进行“西化”和“分化”，各种资本主义的腐朽思想和生活作风、不良思潮等，披上伪善的外衣，传入中国，这些都会对大学生产生不良影响。大学生在成长的过程中，对于一些文化和意识形态并不能很正确的进行甄别，往往容易走出极端，缺乏信仰，对西方腐朽文化的向往，没有正确的学习心态，社会的一些毒素侵蚀到学生之中，这给和谐校园的建设造成了重大的阻碍。 　　2、高校学生管理中制度的严肃性、连续性和持久性不能保证 　　学生管理的法律制度一直以来受到国家教学行政主管部门的高度重视。《普通高等学校学生管理规定》将管理制度的规范与灵活柔性相结合，体现了我国政府对现代大学生的管理制度进入到人性化、民主化、法制化、科学化管理的总体趋势［1］。但在高校学生管理过程中，临时性、应急性的 “通知”、“办法”和规章制度并存，导致无章可循，制度的严肃性、连续性和持久性不能保证，规章制度缺乏应有的权威性。 　　3、高校学生管理队伍的建设还有欠缺 　　尽管国家政策中一再强调提高学生管理人员学历层次，但是，现实的调查数据以及相关文献都证实了我国高校学生管理人员的学历层次依然较低，本科层次的占大多数［2］。这样的学历结构迫使辅导员面向大学本科生工作时，由于学历相仿，难以树立威信，在工作上处于劣势。随着学生规模的扩大，学生层次的参差不齐，学生的需求呈现多样化特征，迫切需要学生管理人员等教育者、管理者自身学历层次、管理水平的不断提升。 　　二、构建和谐校园，加强高校学生管理工作的对策 　　1、创新管理理念 　　确立学生管理工作的定位是管理理念创新的关键。学生管理工作的对象是学生，也是高校教育的主体，其工作主要存在于知识的传递过程之中，并且是为了这个传递过程而服务的。高校的学生管理工作也具有一定的特殊性，它在这个知识传递过程中，通过对学校的资源的配置、分配来促进学生的全面发展。从管理理念上确立学生管理工作的定位，对管理人员的管理理念转变起着重要的作用。确立了这样的一种定位，也就确立了学生管理工作人员的工作定位，避免一些人将具有教育地位的学生管理工作，误解为一般的行政管理工作。因此，我们要弄清学生管理工作的教育属性，重新打造高校学生管理人员的教育意识，使其对自己的工作角色重新准确的定位，从思想上提高到一定的层次，也相应的会把工作提高到新的境界，所以确立学生管理工作的定位是管理理论创新的关键之处，也是起点。 　　法制化是实现学生工作管理理念创新的保障。在理念上的创新要从思想观念层面向制度要求的层面上转化，建立严格的制度来具体的要求和约束学生管理工作。作为高校的管理者，要提高法律意识和法律观念，增强依法行政的自觉性，在规范各种管理程序和制度时要做到有法可依。作为管理者，首先要学习法律常识，特别要掌握教育方面的各种法律法规，按照教育部《关于加强依法治校工作若干意见》的要求［3］，对高校的管理干部进行法律知识的培训，把是否具备较高的法律素质作为评价干部的重要内容，健全民主决策、民主管理、民主监督机制，使管理者的管理行为受到规范的管理程序的制约。 　　2、创新管理方法 　　学生是学校的主体，高校的最终目标是培养学生。高校中的管理者和学生目标是一致的，都为了成才，那么学生管理工作要从学校管理向学生的自我管理进行转变，使学生成为学校的主人，消除学生在管理过程中的消极思想和对抗情绪，使学生自觉地进行自律。 　　第一，明确方向，协助制定计划和制度。指导学生自我管理，要能够更深刻地理解学生自我管理的意义，引导学生提出切合自身实际的目标和愿望，并制定相应的制度。 　　第二，培养学生干部队伍。学生干部队伍，既是被管理者，同时也是最基本的管理者，作为学生中的突出分子，其自身的要求和作法会影响到其它学生。学生干部是学生自我管理的骨干，在各项活动中发挥着积极作用、表率作用、核心作用，他们与同学学习、生活在一起，是学校联系学生的桥梁和纽带［4］。学生干部一方面在认真的执行学校的要求，另一方面也能及时反映同学的需求，使学校的管理者和学生之间有