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教导主任如何加强与改善教学管理及教师培养 　　目前，我国教育已从量的满足转变成质的需求，提供优质教育成为当前社会对教育的迫切要求。何为优质教育？从某种层度上说，优质教育就是优质教师提供的教育。无论哪个时候，教学质量都是教育质量最重要的衡量指标，教师的素质是教学质量的关键。要让孩子们从“有书读”到“读好书”――接受优质教育，必须有足够多的优质教师。而目前的教师状况远远不能满足优质教育的需要，加强教师队伍建设，提高教师整体素质成了当前和今后一段时间急需解决的问题。教导主任是学校教学管理、教师培养、教学研究等方面的业务主管，教导主任的工作直接关系教学质量的高低。 　　教导主任务必明了以下工作： 　　1 信念与责任 　　信念是方向。没有信念就失去了目标和希望。教育最伟大之处就在于可以一点一点的改变人。在特定场所，只要一个人改变，身边就会有一群人改变，从而会改变一代人，改变一个国家和改变整个民族。要坚信只有好教师才能教出好学生。 　　责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格。责任有两层含义，一是要对自己喜欢和不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好。二是要对自己的工作承担造成的不利后果。培养责任感是教育者的使命，也是教育者的价值追求。教导主任要为教师当好表率，要思考把教师培养成什么样子的人，如何培养教师、培养学生的责任感。 　　2 学校教学管理的任务 　　认真贯彻教育方针，按照学校培养目标的要求，遵循教育规律，通过制订计划、组织实施、检查监督、指导激励等活动，提高教学工作的效率和质量。具体任务有以下几方面： 　　2.1 正确地确定学校教学工作管理的目标和重点，制定学校教学工作计划，使学校教学有计划、有步骤、协调运行。 　　2.2 健全教学管理的组织系统，明确有关机构和人员的职责，发挥教学管理机构和人员的作用。 　　2.3 加强教师队伍的建设，不断提高教师的文化、业务素质。 　　2.4 完善学校教学工作各项规章制度，建立良好的教学秩序。 　　2.5 充实教学设备、改善教学环境，组织好为教学服务的各项工作。 　　2.6 开展教学研究活动，促进教学改革。 　　2.7 组织对教学质量的考查和评估工作。 　　2.8 深入教学实际，加强检查指导，及时总结教学工作经验，提高教学质量。 　　3 教导处的地位和作用 　　3.1 是在校长领导下，协助校长做好教学工作管理体制的办事（研究制定战术）机构。 　　3.2 是学校管理系统中最重要、任务最多最重的一个系统。 　　3.3 是执行教学工作计划管理工作的枢纽。 　　3.4 是学校教学工作的其他工作的协调者。 　　3.5 是校长管理教学工作的参谋机构。 　　3.6 是为学校教学工作服务（信息服务、物质服务、内涵发展――教师培养）的机构。 　　4 教导主任的职责 　　4.1 组织管理教学工作：听课、教研、经验交流、检查等。 　　4.2 负责教务管理工作：制订计划、课程表、作息时间、学籍管理、 考勤、图书实验、教学制度。 　　4.3 组织教师进修学习。 　　4.4 组织学生的课外活动。 　　4.5 领导班主任工作。 　　5 教导主任的基本功 　　5.1 有较高的教育理论水平和政策法规水平。 　　5.2 必须认真学习心理学、教育学、教学法和管理学。 　　5.3 必须学习各科课程标准和教科书，熟悉教学计划，明确课程标准，明确各科的教学目的任务和“双基”要求。 　　5.4 必须熟悉了解教师和学生情况。 教师：家庭、文化程度、业务能力、教学特点、专业爱好、思想个性、身体状况等。 学生：主要是“两头”学生，）（尖子生和后进生） 　　5.5 善于积累资料、分析情况、总结教学经验。 　　5.6 熟悉学校教学装备情况：仪器、电教、，图书等。 　　5.7 做到一专多能。 　　5.8 熟练科学地编排各种表册。 　　6 教导主任如何抓好教学工作 　　6.1 抓好“三基”：一是基础年级；二是基础学科（语数外）；三是基础知识和基本技能的训练。 　　6.2 在一个学年度中，开学初侧重抓一年级，年中侧重抓中间，年末重抓毕业年级。在一个学期中，开学初抓紧组织、订计划。期中抓检查、质量分析、抓备课、上课。期末抓复习、考试、总结经验。 　　6.3 教学组织方面：主要抓课堂教学。 　　6.4 深入第一线：即课堂、班级、教研组。如何深入？要做到三点：一是听课，二是蹲点，三是兼课。 　　7 教导主任如何制订教学计划 　　7.1 类别：按时间有：学年计划、学期计划、月计划、周计划。 　　7.2 基本要求： 　　1、确保教学工作计划的方向性和科学性。 　　2、符合本校实际，具有本校特点（要分析本校条件、实际情况）。 　　3、依靠群众，发扬