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在韩中国留学生与韩国大学生休闲阻碍因素比较研究 　　摘要：近年来，大批中国学生前往韩国留学深造。休闲对外国留学生来说是在国外学习生活经历中的一个重要组成部分。除了日常的在校学习，对课外休闲活动的参与是提高业余生活质量的一个重要方法。近10年，世界上很多国家都开始关注休闲阻碍因素的研究。通过对600多名中韩大学生随机问卷调查，运用因子分析法得出5个休闲参与阻碍因子：心理因素；时间因素；到达性因素；同伴因素；设施与安全因素，揭示出中韩大学生在休闲参与阻碍因素上的不同之处。 　　关键词：阻碍因素；中韩大学生；休闲参与 　　中图分类号：C913.3 文献标识码：A 文章编号：1006-723X（2012）11-0055-03 　　近年来，中韩两国良好关系的持续以及频繁的文化交流，“韩流”对中国年轻一代，尤其是80后、85后和90后的影响，韩国传统文化的魅力和现代化的高水平教育体系和制度，每一年赴韩中国留学生的人数正在以25%的速度递增。有这么多的中国留学生在韩国生活、学习，所以研究中国留学生在韩休闲参与阻碍因素就十分必要了。休闲对留学生来说非常重要，他们需要通过参加休闲活动来消耗掉学习之后的时间和生活，以此来提高留学生活的质量和水平，并且外国留学生对休闲活动的参与度和参与经历可以给当地休闲旅游部门提供一些新的参考意见和体验。国际学生对当地休闲旅游业的进一步发展和完善提供了挑战和机遇。 　　本研究的目的是调查在韩中国留学生户外休闲活动参与的阻碍因素，以及和当地学生在参与户外休闲活动阻碍因素的不同之处。 　　一、 理论回顾 　　休闲在国际上有两个英语单词：Leisure 和 Recreation。Leisure是指在你空闲的时候你享受其中的活动，包括娱乐活动和社会活动；而Recreation是指在你居住所在地你所做的一切活动。虽然中文都叫做休闲，但是二者在英语的解释上，有些许的区别。而休闲阻碍指的是任何干扰休闲活动和满意度之间的因素。所以休闲的阻碍因素是指：对休闲产生不利影响的任何因素，包括阻碍人们休闲偏好的形式和休闲参与实现的因素，消减活动频率、强度或持续性的因素，以及那些降低休闲活动的质量或满意程度的因素。1987年Crawford提出了休闲制约模式，而后经过修改形成了完整的休闲制约模式：内在阻碍、人际阻碍和结构阻碍。国外学者通过对休闲的定量研究发现：休闲活动对生活满意有正向影响关系，休闲满足对生活满意有正向研究关系。而对休闲阻碍因素和生活满意度的研究还很不足。我国休闲学研究的认识论、方法论还存在诸多的难点和崭新课题，科学的理论体系、研究方式还没有形成，与国际水平的差距还很大。在校期间，大学生常常要去解决学习生活和个体发展中所带来的压力，诸如心理上的自主，经济上的独立，以及身份特征的形成。然而和当地大学生相比，外国留学生还要处理其他一些形式的压力。这些困难主要包括文化的冲击，语言的困难，对不熟悉的社会规范的调节，饮食习惯，习俗和价值观，各国教育体系的不同，孤独感和隔离感，想家和丧失了原有的社会关系网等等。 　　二、研究方法、数据分析和结果 　　（一）数据收集和研究方法 　　本项研究采用调查问卷的方式收集原始资料，采用SPSS15.0对所收集的数据进行了各项统计分析并得出结论。问卷调查以在韩国培才大学的中国和韩国大学生为调查对象，并作为抽样母群体。调查时间为2010年3月15日至4月15日，共发出问卷630份，回收问卷624份，排除回答不完全及真实性较低的样本后，最终使用有效样本为602份，有效回收率为：95.6% （298 名中国留学生和304名当地韩国大学生）。描述性分析、因子分析和T检测等统计学方法被用来完成本文的研究目的的分析。因子分析揭示了休闲阻碍因素的类别；最后T检测对中韩大学生的休闲阻碍因子感知进行了比较。 　　（二）休闲阻碍因子分析 　　休闲阻碍因素项通过统计学软件15.0因子分析后得出：6项心理因子，5项时间因子，3项到达性因子，5项同伴因子，4项设施和安全性因子。为了提高因子分析的结果，删除loading值小于0.5和Common Factor Variance小于0.4的休闲阻碍因子。最终可用作因子分析的因子项有23项。根据Eigen值需要大于1，旋转得出5个公因子，分别是“心理”、“时间”、“到达性”、“同伴”、“设施和安全性”（如表1所示）。在韩中国留学生和当地大学生休闲参与阻碍因子的Cronbach信赖系数是0.922，并且所有因子项的Cronbach系数均大于0.8，因此我们可以说本文研究的数据是可以信赖的。 　　本研究通过T检测来分析比较了中国留学生和当地韩国大学生在休闲活动参与阻碍因子的不同点（如表2所示）。其中，心理因子（中国留学生：4.64，韩国大学生：3.96，P=0.000），时间因子（中国