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培育新三好,构建与谐教育生态 　　学校要办怎样的教育、要培养怎样的人，一直是我们思考的问题。我们认为教育既是立足当下、也是面向未来的事业。好的教育，就要有一个好的教育生态，这样学校才能得到可持续的发展。为此，我校进行了培育“新三好”、构建和谐教育生态的尝试，即抓住教育过程中的三个重要因素――教师、学生、家长，培育有学校特色的好教师、好学子、好家长，构建三者相互影响、相互促进、和谐共融的良好教育生态，从而形成学校教育的良性循环。 　　一、“好教师”：人人有专长，专业共成长 　　在“新三好”中，“好教师”是重中之重。对家长来讲，好教师是福音；对学校来讲，好教师能决定学校未来的可持续发展。 　　培育“好教师”，需要完善教师师德水平、加强教师专业素养，从而创建师生教学相长的学校教育生态。为此，学校开展了“我心目中的春蕾好教师”大讨论活动。经过各个层面的多次讨论，全校教职工一起制订了《春蕾好教师形象标准》和《细则》。《春蕾好教师形象标准》有十个方面的具体内容： 　　对人生：怀揣梦想，积极向上；对生活：热爱生活，懂得珍惜；对工作：敬业奉献，勇于担当；对学校：以校为荣，呵护声誉；对同事：乐于分享，团结协作；对学生：平等爱生，激励成长；对家长：真诚沟通，形成合力；对德育：温暖人心，点亮人生；对教学：授人以渔，适负优质；对专业：善于学习，且思且行。 　　在此基础上，学校注重发掘教师个人