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在历史教学中如何运用选择题突出重点与突破难点 　　摘要：选择题又称客观性试题，它方式灵活，知识覆盖面广，既便于知识考查，又便于能力考查；它的答案客观，在评卷时不受人为因素的影响，既便于学生做答，也便于阅卷给分。因此，历史选择题取得了在高考中不可动摇的地位，成为高考试题中最基本的题型之一。 　　关键词：选择题；突出重点；突破难点 　　一、为什么选择选择题 　　1.选择题在高考中有着非常重要的地位 　　我所在的江苏省，高考卷选择题分值占了总分的一半，有人戏称“抓住选择题，达B没问题”。我们可以看一下近几年的江苏高考历史达B的分数线：2011年68分；2010年70分，2009年65分。由此不难看出，做好60分的选择题，是保证历史获取B的基础。 　　2.选择题看起来简单，却对学生要求很高 　　江苏卷的历史选择题虽然都是单项选择题，看起来比较简单，但有些题目对知识和能力考查的要求很高（如2010年的江苏卷），学生必须对课堂上的重点知识难点知识有真正的理解才能做对。 　　3.与材料题相比，做选择题所花费的时间相对比较少 　　选择题有客观的四个答案可以选择，所以更适合45分钟的课堂使用。 　　4.单项选择题的作答看起来比较简单，学生容易轻视，因此更容易失分 　　正因为这样，必须重视对历史选择题的研究和训练。 　　二、选择题的选择 　　我们常说，向每一分钟要效率。在课堂如何运用选择题突出重点和突破难点，我认为选择题的选择非常重要。一般教师会选择如下几个方面的选择题。 　　1.能够比较全面地考查学生的基础知识的选择题 　　选择题较多地通过对知识重新整合而后命题，这就要求考生在全面学习、牢固掌握历史知识的基础上，理解历史本质，掌握历史规律。 　　2.可以比较全面地考查学生的综合能力的选择题 　　除文字表述能力以外的所有历史学科综合能力都能通过选择题来考查，如运用历史知识分析、比较、概括、归纳、评价等能力。 　　3.能够较好地挖掘教材内涵的选择题 　　大多数选择题取材于教材，但对教材内容进行了调整，并且变换了设问的方式和角度，这样就拓宽了教材内容，充分挖掘了教材的内涵。如考查“最主要的原因”“最根本的原因”“最大的影响”“直接后果”等，这对学生掌握教材提出了新的要求，即不仅要熟悉掌握其内容，而且还必须要真正地理解。 　　4.突出历史知识的系统性的组合选择题 　　它要求学生在学习中要注意将同类事件进行归纳、综合、比较。同时由于此类题围绕某一专题从不同的侧面、角度进行全方位的考查，所以对学生的发散性思维能力的培养有着重要作用。 　　三、选择题的运用 　　1.2011年江苏省高考题 　　16.在苏联，1928年1公担稞麦可分别交换35米印花布、75公斤砂糖，到1952年只能分别交换1.5米印花布、0.9公斤砂糖；1953年，谷物的义务交售价格仅为成本的10%，牛肉价格为成本的5%，猪肉价格为成本的6%。这段材料反映出这一时期的苏联（ ） 　　A.农副产品质量差、价格低 B.农产品过剩造成价格下滑 　　C.市场经济体制尚不够完善 D.工业化牺牲了农民的利益 　　解析：理解斯大林体制（经济方面）的成就与弊端是教学难点，本题重点考查了斯大林体制（经济方面）的弊端。斯大林执政时期政府采取提高工业产品价格、降低农产品价格等方法，牺牲农民利益，发展工业，实现工业化。“农副产品质量差”“农产品过剩”“市场经济体制”表述错误，所以答案是D。通过本题，学生能更深刻的理解斯大林体制（经济方面）的弊端。 　　2.2010年江苏省高考题 　　15.安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是（ ） 　　A.以和平方式过渡政权 B.完善王位继承制度 　　C.深受欧洲大陆王室影响 D.议会权力高于王权 　　解析：理解英国君主立宪制的本质是学习重点。本题通过英国王位继承的问题让学生认识到英国通过制定法律来干涉王位的继承，而立法权由议会掌握，因此从本质上来说明了议会的权力高于王权。故正确答案为D。 　　3.2009年江苏省高考题 　　15.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是（ ） 　　A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治 　　C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度 　　解析：理解文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等时期的人文主义的含义是难点，也是重点。本题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点。A项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都批判罗马天主教，所以答案是B。为什么但三者都批判罗马天主教？因为三者都是资本主义发展的要求，其性质都是资产阶级反封建的运动，而欧