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探索高职计算机网络实验教程教学思路与实践研究 　　【摘 要】在这个计算机技术飞速发展的时代，高校计算机课程教育是极为重要的。进行高职计算机网络实验教学，以工学结合的教学方法展开教学，可以提高计算机网络课程教育水平，并且提升学生的实践操作能力。 　　【关键词】计算机技术 网络实验教程 高职 　　现阶段，我国正在加快高等教育普及的进程，加强职业教育是高等教育大众化的重要前提。计算机飞速发展之下，怎样利用高等教育的特点，怎样实施计算机课程教育等等一系列的问题急需解决。计算机课程将进行网络实践教程的改革――工学结合，它将实践以及应用综合起来，将课程实验以及设计、实习训练等全部地融合于教育体系，这对于学生计算机技术培训有着很大的作用。 　　一、当前的计算机教学 　　目前，计算机应用于教育事业所获得的效果是非常可观的，它不仅打破了距离以及时间的阻碍，还有效地降低了学生的人均费用，并且能为学生带来更多的学习内容以及丰富的资源、精致的课堂设计还有优秀的教师，成为对学生非常有帮助的一门技能课程。计算机能满足于教学课程，这不仅能提高学生的实践能力，还能提升教育教学的质量。不过计算机教学还有很大的负面影响，信息量过大，而学生没有筛选以及判断的能力，会导致学生受制于网络，失去主动的权利。学生使用计算机，体会到计算机的易逝性以及瞬间性，这会让他们怀疑知识的真理性。计算机课程教育没能达到预期的成果，是人们以及教师的使用不当。在计算机教育行业里，很多的计算机与教育从本质上就没有融合在一起，还是两个分散的主体。尽管如此，计算机在教育上还是有很大的优势，但需要与良好的教学者以及优秀的教学设计与理论的结合。把计算机作为教育系统的系统工程软件，在正确的课程指导之下，将计算机教程的优势发挥出来。这就需要利用一套系统的方式将教育与计算机融为一体，相辅相成。在计算机的教程中要加强培养学生的主动学习以及积极参与教学的习惯，然后利用计算机教学将这种技术在学生学习教学中运用，在学生主动的学习之下，发挥极大的潜能，这种教学模式对学生是非常有利的，能开发学生的智力，对促进学生全面发展有着巨大的作用。 　　二、相辅相成的教学模式 　　在当下的教育环境之中，培养诸多的技能型人才是首要的，可以适应我国的发展需求。现阶段计算机的发展迅速，社会各界都需要懂网络技术的人才，这就导致各个高校计算机专业的迅速发展。高职高专的教育培养学生的实用技能是首要的，同时也要抓好素质教育的培养。工学结合、校企合作是现在最为主要的教学模式，这是提高学生的素质以及技能的重要的环节，建立高素质高技能的教育团队和实验教室、基地为基本的教育层次化的体系。计算机是全新的技术，它散发着独有的魅力以及优势，它将会给教育行业带来巨大的机遇。只不过它也要有相应的教学模式进行辅助，这样才能得到预想的效果，从而让计算机服务于学生。其实，计算机教学课程就是让学生学会主动学习以促进学生的成绩以及获得更好的技能。学习的过程中有很多的因素，人的因素、基础设施的因素等，学习的内容、教学的方法、资料、技术技能以及辅助设备等会产生影响。将计算机学习作为学生学习的媒体，教师以及学生所有的身份都在变化，在教师与学生共同的学习之下，才能将计算机教程的潜力挖掘。这也是计算机功能的强大和丰富的特点，让它在教育教学中发生根本性的变革。 　　三、教学特点 　　计算机进行网络实践教学，它将实践与应用综合为一体。所有的课程设计都要以应用为前提，提高学生一门综合实验课程的技能。学生为主，教师加以辅导，让学生独立地完成课程，来挖掘学生的潜能，让学生主动地学习，积极地参与并创新创造。老师参与课程设计的题目，学生选题，利用课程设计锻炼学生的独立分析、解决问题、文字表达、团队的相互协作能力。 　　1. 设计要求 　　将课程的基本知识以及技能熟练地掌握，能够自己独立地完成课程的实验设计，并且掌握所有的上机操作。设计实验的要求是：明确设计思路、完整的图形界面，内容充实完善，进行图形辅助说明，能够有帮助技能，完成后叙写实验报告，总结实验的过程。 　　2. 总结实验的报告要求 　　每一个设计都要有完全实现的过程，并且每一个过程都要求清楚明了，遇到的困难以及解决的策略，都要有清晰的程序过程，并总结收获。 　　3. 时间合理安排 　　在计算机进行网络实验的课程体系之中，各个课程的教学要求相辅相成、衔接严密。在主干课程设计时，要全面地考虑到独立性，完善性以及应用性，更是要考虑到学生的技能训练。依据课程的特色进行教学，比如，交换机配置，使用现有的网络资料，利用虚拟软件构筑实验的环境，加强学生对于网络的认知，然后组织学生组建小的区域网并且运行正常的工作，让学生积极地参与学习，提升学生的实践应用技能，这样可以让学生更好地掌握知识以及应用。实验设计时