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用思想与方法统领学校发展 　　一、做一个有思想的校长 　　1. 用思想引领学校发展。苏霍姆林斯基说过，校长对学校的领导 首先是思想上的领导。一个学校的好坏、发展程度的高低、品质的卓 越程度，都与校长的思想有关。 　　2. 按教育规律办教育。一个优秀的校长应该具有怎样的思想呢？ 笔者认为，最重要的是按教育规律办教育。任何事物的发展都有规律， 只有尊重规律、顺应规律、按规律办事才能达到理想的彼岸。教育也 一样，有教育规律，我们只有尊重教育规律、顺应教育规律、按教育 规律办事才能培养出合格人才，才能事半功倍。否则，培养出来的可 能就是“废材”，或者要走弯路。 　　二、校长要把自己解放出来。 　　校长要学会把自己从繁杂的行政事务中解放出来，腾出更多的时 　　间学习、思考，为学校的发展定好向，把好舵。 　　1. 校长应该是什么都管什么都不管的人。校长要学会把自己的工 作分解下去，分解的越细越好，分配的越光越好，不要舍不得放权， 不要担心下级的能力。分配完后，你要做的就是来任务交给他，落实 中关注他，困难时帮助他，完成后检查他。你就成为一个什么都管什 么都不管的人。 　　2. 组建一个分工明确、团结协作、能干肯干的领导班子。领导班 子是学校各方面工作的具体负责者，是校长思想的主要贯彻者，校长 必须加强领导班子建设。领导班子建设要抓住三点：一是分工明确。 只有分工明确才能责任落实；二是团结协作。做到本职工作讲敬业， 全局工作讲协作，方能使各项工作顺利完成；三是能干肯干。要让领 导班子能干肯干，一是培养，二是放手。 　　3. 建立规范科学的管理流程。建立规范科学的管理流程是提高管 理效率的一条捷径。当工作任务出现时，各岗位人员按照既定的流程 各自进行相关的工作，而不是依赖管理人员全程调控，从而避免了人 与人之间的衔接不到位及内部的扯皮推诿现象。 　　4. 充分发挥值周组的管理职能。值周组的作用在学校工作中不可 忽视，发挥好了可以帮助校长实现许多管理职能。一是检查职能。值 周组可以代表校长对学校的安全、纪律、卫生、学习等情况进行全面 检查，对发现的问题及时反馈给校长，有利于校长及时改进工作；二 是预防职能。值周组会对监督检查过程中发现的一些突发性问题及时 处置，预防事故发生；三是临工职能。虽然学校工作有具体分工，但 总会有一些临时性的特殊工作不好划分，可以由值周组来完成；四是 落实职能。学校每一阶段都会有重点工作，尤其是学生的养成教育方面， 或者针对存在问题需要改进的方面，可以交值周组抓落实。 　　三、开好两个会 　　开会是校长贯彻教育思想、分解工作任务的过程，必须按时开且 　　要开好。会议开得好不好，直接决定工作干得好不好。校长要开好两 个会：一个是行政会，一个是全干会。 　　行政会必须每周召开，它是连接校长和领导班子的纽带。会上， 各处室及值周领导要总结上周工作、安排下周工作，对一些重要工作 要进行讨论研究、协调部署。 　　全干会也必须每周召开，它是联系领导班子和广大教师的纽带。 会上各领导要分头安排具体工作，强调相关问题，校长要抓教师的思 想工作。 　　四、制度重在实用 　　制度的制定和落实要注意五点：一是制度要从实际出发，宽严相 　　济，把握好“度”，避免过于严格控制，引起教师不满或是过于松懈， 使制度失去约束力，流于形式；二是制度要有实用性和可操作性，没 有实际意义的制度不要定，没有操作性的制度不要定；三是制度出台 前，要在一定范围内进行讨论，得到大家认可，以保证制度的有效性； 四是要组织教职工学习制度的内容，让大家知晓相关规定，以便遵守； 五是要抓好落实，要加强制度落实过程中的监督，发现不规范的情况， 及时指出，以便更正，渐渐地养成一种正确的行为习惯，形成良性循环。 　　五、学校管理重在细节 　　评价一所学校的管理水平，最直接最简单的办法，就是到学生的 　　宿舍和卫生间看看。人们都说：“教育无小事。”然而，教育却就是 由一件件小事组成。管好学校，必须从大处着眼，小处着手。 　　要把这些“小事”做好，校长要做到“三常”，即 常转、常记、常改。 “常转”：校长在转的过程中与老师谈谈心，与学生交流交流。 　　常转就能发现问题，获取一手信息，为改进工作打好基础。 “常记”：校长要养成随身携带小本子和笔的习惯。学校工作比 　　较繁杂，一不小心就会忘事，尤其是在随意转的过程中发现的一些小 问题，必须及时记下来，周末整理归类，拿出整改意见。 　　“常改”：这里的“改”不是改革，而是改进、改正。前面的常转、 常记是为后面的常改服务的。每周召开行政会前，要把本子上记下来 的问题，整理整理，思考思考，拿出改进办法，会上，把这些任务分 解给相关人员去落实。 　　六、教师队伍建设是学校的根本大计