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社会价值与个体价值同构大学生思想政治素质调研及反馈 　　[摘 要] 大学生思想政治教育的最终价值体现在受教育者的综合素质提升上，家庭和社会对于大学生思想政治教育的效果具有最终的评判权。通过个案的实证调研，评估社会价值和个体价值同构下的思想政治教育效果，对于进一步提升高校思想政治教育效果，具有积极的意义。 　　[关键词] 大学生 思想政治教育 社会价值 个体价值 　　如何最大程度引领青年大学生的核心价值观，促使青年大学生成为先进文化的追随者、传播者、践行者、发展者[1]，“使之入脑、入心，并渗透到其感情、需求之中，形成良好的心灵品质，并化天性为德性，化知识为智慧，化情感为情操，化良知为良行”[2]，就必须准确把握当代大学生价值观的核心内容与时代机遇，实施科学而有效的思想政治教育评估，实现“在多元多样中立主导，在交流交融中谋共识”[3]P8的目标。思想政治教育评估是对影响思想政治教育效果各个要素的全面评估，既包括思想政治教育的主体，也包括思想政治教育的客体。鉴于思想政治教育主客体的动态性和特殊性，同时为了体现思想政治教育的个体价值与社会价值，实现价值同构的思想政治教育评估，本研究在评估维度的选择和确定时，根据主客体及其影响因素选取了个人维度、学校维度和社会维度三个方面作为本评估体系的三个维度，开展了学生、家庭和用人单位的三方面调查。 　　一、调查对象及内容分析 　　本次调查于2012年10月8日至12月20日进行，被调查对象覆盖了Y大学X学院各个专业在校学生，调查以调查问卷为主，个别访谈和学生座谈为辅。共发放问卷756份（大一至大三在校生），回收有效问卷742份，有效回收率为98.14%；针对大四已经参加实习的学生或已经就业的毕业生，向其工作或实习、实践单位共发放问卷120份，回收有效问卷106份，有效回收率为88.3%；随机抽取在校生和毕业生进行家庭调查，共发放问卷120份，回收有效问卷109份，有效回收率为90.8%。此次调查涉及到：政治信仰与思想觉悟、专业认知与日常学习、校园生活与内心感受、家庭和用人单位对学生思想政治素质评价等方面。问卷中问题设计科学合理，贴近学生实际，调研过程组织严密，接受调查的学生、单位和家庭成员积极配合，认真独立填写；调查结果基本上能够全面、客观、准确地反映学生的真实想法，具有一定的可信度。 　　二、大学生思想政治素质调查结果分析 　　1.校园生活和内心感受 　　对于课余时间的安排，用来上网的比例均为63.2%，其余方式各站10%左右，可见网络已经成为目前大学生业余文化生活的一个重要阵地，必须有针对性地开展网络阵地的思想政治教育，加强对校园网络舆论的引导和管理，促进全体学生的健康成长；要积极加强对网络思想政治教育研究、掌握网络传播的规律与特点，引导同学们合理分配学习与娱乐。对于业余时间的安排，不少学生选择在校内外兼职或打工，在他们中，24.8%的学生选择在校内勤工助学，在校外从事家教的比例为39.1%，26.5%的学生在企业或公司兼职，还有9.5%的学生在快餐店等场所打工。从上面的调查结果可以看出，在X学院，对于业余时间的安排上，大多数学生能够进行合理科学的安排，独立自主的意识不断增强，特别是很多办理了生源地贷款的学生表示，要利用业余时间参加校内外兼职挣生活费，减轻家庭负担，争取早日还清贷款。这表明，当代大学生责任感和适应社会环境的能力在提高。同时，那些靠上网打发业余时间时常感到不知所措的学生应该成为我们重点关注的对象，要积极鼓励他们勇于面对生活和压力，提升学习兴趣和专业能力，学会在竞争中生存。同时，对于在外兼职的学生，从事与本专业相关工作内容的占62%，这也说明了大学生的课外兼职趋于理性化，学校开展的职业指导取得了一定效果。 　　从X学院742名在校生的业余文化生活内容的安排来看，认为自己能够将读书学习和娱乐消遣合理安排的占到57.5%，专心读书学习较少娱乐的占20.8%，娱乐消遣为主的占到18.5%；特别是对于业余时间活动安排满意度的调查中，41.1%的同学认为时间安排一般，不满意或非常不满意的占到12.4%，这在一定程度上提醒我们在做好专业教学的同时，还要深入学生群体，真正了解他们的文化生活诉求，将专业竞赛、校园文体活动等丰富大学生业余文化生活的学生活动融入他们的业余生活，不断充实、丰富大学生的业余文化生活，让他们能够悦纳自己的学习生活。从被调查学生的休息时间来看，普遍都在晚上11点至12点之间，按照早上8点上课的时间来看，说明了多数学生睡眠不足8小时，熬夜的学生中多数又在上网或进行其他娱乐活动，这一定程度上反映出不少大学生沉溺于网络世界，一定程度上造成了他们学业倦怠，学习兴趣和专业能力下降，进而导致就业竞争力下降，就业出现问题后在反思自身的同时往往又会将问题归结为社会不公等