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基于学校与社会需求进行大学英语拓展课程教学改革 　　［摘要］随着大学英语改革的深入，大学英语拓展课程改革在很多高校已经逐步展开。在经济发达地区，如何使大学英语拓展课程的教学要求和当地社会需求相吻合，如何满足当今经济环境下用人单位对非英语专业学生的英语能力需求，是大学英语拓展课程亟待考虑和解决的问题。 　　［关键词］大学英语教学改革拓展课程 　　［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）13-0068-02 　　随着大学英语改革的深入，很多高校的非英语专业都开设了大学英语拓展课程，课程设置根据各个学校的具体情况而定。拓展课程已经实施多年，效果如何？如何有的放矢地进行拓展课程的教学与研究？这一直是大学英语拓展课程老师所困惑的问题。 　　本文以全日制本科院校学生为例，学生根据毕业以后的规划来制订适合自己的英语学习计划；大学外语教学部以及各位老师将根据学生们的具体需求来制订相应的教学计划、教学要求、科研方向。 　　一、大学英语现状 　　开设大学英语拓展课程的高校，一般将两年四个学期的大学英语课程分为两个部分，一年级两个学期，进行四六级迎考以及以教材为主的大学英语教学活动；二年级两个学期，进行拓展课程的大学英语教学活动。 　　第一、第二学期，大多数高校使用外语教育研究出版社和上海外语教育出版社所出版的各级各类教材，以教材为中心进行课文以