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在材料与观点之间进行说理分析 　　[写作指导] 　　 　　许多学生写议论文有一个习惯，给一个观点，立刻能找到两三个甚至四五个例子，但观点和材料之间缺乏联系，这样的文章很难有说服力。还有学生写作文喜欢引用名言名句，引用后缺乏分析说理，这样的文章给人以材料堆砌的感觉。议论文是以说理为主的文章，只有增强逻辑性，以理取胜，议论文才能令人心悦诚服。分析说理就是在观点与材料间搭一座桥梁，这就要求我们学会变单纯举例为就例说理，就是结合所举之例，紧接着讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。而分析例子的语句，也是更好地为观点服务，把例和理紧紧连在一起。以下是常用的说理分析的方法： 　　 　　1.假设说理分析法 　　用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言之，正例反说，反例正说。主要表达形式有“如果……那么……”，“如果……就……”，“假使…那么……”等。 　　文段1：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达?芬奇的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达?芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，所以后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 　　文段2：试想，如果达?芬奇没有扎实的绘画基本功，就不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达?芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。 　　文段3：很多时候，我们就是太“清楚”自己的“宿命”，才使很多原本属于自己的机会擦肩而过。但同时那些与“宿命”拼搏抗争而获得成功的人，更使我们佩服和觉得惭愧。史蒂芬-霍金如果相信宿命，不会带着重度残疾的身体，写下《时间简史》，而成为物理科学巨人。刘翔如果相信宿命，也不会在2004年奥运会上摘下传统上由欧美运动员垄断的跨栏金牌。中国人要是相信宿命，也不会在短短的几年内。造出西方人十几年才能造出的原子弹。 　　文段1所举例子和论点之间都缺少分析语言或说理不深入、不透彻。而文段2和文段3就都运用了分析方法。运用了分析方法的文段，事例与论点之间就架起了一座分析的桥梁，分析更为深刻、透彻，从而达到“叙”为“议”服务的目的。 　　 　　2.因果说理分析法 　　概述事例后，从逻辑的因果关系上对材料进行分析，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性，因果分析法是一种探究本质的方法。主要表达形式有“因为……所以……”，“之所以……是因为……”，“因为”，“所以”，“因此”。 　　文段1：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光。一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 　　文段2：有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑。却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突同成为“史圣”。一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，义是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 　　文段3：我知道我是乌鸦。牧羊人那样说显然是在嘲笑我“蚍蜉撼大树”――不自量力、没有自知之明。就眼下而论，他也许是对的。但乌鸦现在不能抓羊，不等于永远不能抓羊。乌鸦要学会抓羊，首先要树立这样的理想。听说人类有一个叫达尔文的科学家，他认为物种都是不断进化的，而进化是在不断的尝试和进取中完成的。啄木鸟的嘴巴之所以那么锋利，是因为它们不管多么坚硬的东西，都敢于下嘴，而且锲而不舍。野鸡之所以会飞，是因为它们不甘于像家鸡那样被人豢养、任人宰割，而是不断地尝试着冲向天空，渴望像天鹅一样自由飞翔。 　　同样，文段2和文段3运用了因果说理分析法，使得论证更为有力。 　　 　　3.意义分析法