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实践魅力德育 构建与谐校园 　　摘要：我校始终坚持把德育工作放在首位，深化德育改革，同时改进德育方法和手段，倡导魅力德育教育。文章通过务“实”每日常规，贴“近”学生群体，走“进”学生寝室，办“活”艺体活动，“深”化道德讲堂，“紧”抓心理健康，创“新”学生自我管理多种形式，使魅力德育播撒到校园的每一个角落，促进了学校的全面发展创新，使学校育德育人工作达到“润物无声”的效果。 　　关键词：魅力；德育；教育；学生 　　美丽而又充满生机的沈阳市信息工程学校坐落于沈北新区虎石台职教园，是一所国家级重点职业中学。它占地16万平方米，拥有83个实验实训室和139间教室，一流的硬件设施为师生提供了良好的教育、学习环境。全校346位教师用他们的智慧和爱培育了一批批优秀的“信息”学子，源源不断地为社会输送着信息技术人才。 　　一直以来我校始终坚持把德育工作放在首位，结合职业学校性质、任务及学生思想特点，深化德育改革，建立具有职教特点的德育工作体系，坚持德育为首、五育并重的原则，把“培养心智和职业技能俱全的实用性人才”作为德育目标，强化德育工作的时代性、实效性和长效性。 　　学校将德育工作寓于生活中、活动中，同时改进德育方法和手段，丰富德育活动形式，提出了“实践魅力德育，构建和谐校园”的发展思路，并尝试追求一种“无痕”教育，使学校育德育人工作达到“润物无声”的效果，创我校特色魅力德育。 　　一、务“实”每日常规，建构魅力管理体制 　　学校将德育理念体现在健全的工作机制和高效的保障措施上，已形成由校长、书记负责，德育副校长牵头，其他主管副校长参与的领导小组。各项德育工作由领导小组布置到学生处、团委、教务处、班主任与任课教师，同时，为了切实落实德育工作的实效性，形成了独立的德育工作小组。工作小组由主管校长、学生处主任及副主任、各系德育副主任、团委负责人组成。工作小组能够切合各教学部的情况、专业特点及学生特点展开德育工作，学生处、团委、班主任结合家长及社会资源的力量，共同负责学生良好日常行为习惯的养成。 　　学校德育工作计划周密，制度健全，在执行上做到了细化、量化、高效。学校制定《班主任量化评比办法》《班级评比管理办法》《德育队伍建设方案》等管理办法，并且在实际工作中根据工作反馈不断完善、细化管理内容，高效地保证德育工作的顺畅进行。 　　学校一直将班主任队伍作为德育工作的主要力量，注重健全班主任梯队培养措施，定期进行班主任培训、心理培训，搭建班主任交流平台，开展德育研讨等活动，提高综合育人能力，为骨干班主任的自主发展、职业提升搭建平台。班主任带着良好的心态和充足的准备走进课堂，正确引领学生的学习与游戏活动，正是魅力德育理念下，和谐常规教育教学管理体制的具体表现。 　　二、贴“近”学生群体，促进全面发展创新 　　教育的功能绝不仅仅是传授知识，而更应当通过教育教学活动，使学生学会求知、学会审美、学会做人，最终促使学生得到全面和谐的发展。魅力德育的管理就是要到学生中间去，弯下腰听取学生的心声，用学生的思维方式来审视我们的校园，用学生喜闻乐见的形式来管理班级和组织各种学生实践活动。 　　我们通过谈话交流、关注校园贴吧等方式，准确地掌握了学生的学习状况、关注的问题和他们的兴趣爱好等。根据学生特点，我校自主研发了校园论坛，师生通过手机就可以登录论坛，随时了解学校活动进展、寝室检查结果、失物招领等信息；班级风采专栏为学生搭建了展示风采的平台；意见建议等专栏更是让学生成为学校的主人，关心学校，为学校的发展进言献策。学校还在LED屏幕上开辟了“班级之星”展示专栏，为学生提供了展示自我、张扬个性平台，更是起到了典型引路，榜样示范的作用。 　　三、走“进”学生寝室，感受魅力温馨驿站 　　“寝室是学生独立生活的一个起点，也要成为塑造完美人生的基石。”寝室管理是住宿制学校的工作重点，更是难点。我校一直以来坚持宿舍管理高标准严要求，常抓不懈的原则，专人负责，专人管理，责任到人，管理效果显著，已经成为我校魅力德育管理的一个亮点。 　　我校寝室内务实行军事化管理模式，物品摆放、卫生清扫统一标准、统一要求，制定了详细的内务卫生检查标准，舍务老师每日认真检查、记录、评比，优、良、中、差等级区分清晰，长此以往，毫不松懈。评比结果实行每日曝光制，优寝、差寝图片随时上传班主任群，借以明确优差标准，同时更是取长补短，互相借鉴，促班级管理。我们根据评比情况，每周评选明星寝室，每学期评选校优秀寝室，给以表奖公布，起到典型引路，榜样示范的作用，学生备受鼓舞。 　　寝室内务评比带给学生的不仅是“卫生保卫战”，更是一次以寝室为单位的文明实践。“思想教育、行为指导、生活服务、文化熏陶”。学生寝室由单纯的住宿区变成了育人区，通过制度进寝室和文化进寝室，开展“爱我家”“筑我