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关于与谐社会与道德建设探讨 　　【摘要】和谐社会的建设既是思想建设的内容，另外还是经济建设的目标，既要有思想道德的维系，又要有法律的保障。和谐的社会，是由构成社会的诸要素的和谐得以实现。构成社会各要素中最根本的要素是——人，人立足于社会的基本要素的道德。所以，建设和谐社会，最重要的是人的道德建设。 　　【关键词】和谐社会，建设，道德 　　行为规范的社会是和谐社会。常言道：“不以规矩，无以成方圆”。社会行为的准则就是社会规矩，就是所说“有条”则“不紊”。社会规范有不成文与成文两大类：不成文的包括风俗习惯和一部分道德的；成文的包括规章、法令、条例和一部分道德的。强制性的、成文的规范效果很好；靠褒贬来规范的，非强制性的、不成文的，对人的心灵深处能积极净化，具有的功能更长效。 　　和谐社会总体上涵盖三个方面的和谐，首先是人与自身的和谐；其次是人与人的和谐；最后是人与自然的和谐。上述和谐中的基础和前提是人与自身的和谐，有了人自身的和谐，必然人与人也就和谐了。所以，人自身的和谐，也就是和谐人的建设是进行和谐社会建设的中心环节。 　　一是思想和谐，主要表现在思考问题全面，理性的处理问题，做事以双赢为目的，而不是损人利己。二是品质和谐，其核心是能正确处理利益关系。每一个人都应与别人一样平等的看待自己的利益追求，“己所不欲，勿施于人。”真正要成为一个和谐人，除自身努力，外部环境也至关重要，人是否是和谐状态，与社会是否具有一个良好的公平竞争环境密切相关。 　　1、校园和谐 　　创建和谐校园，不仅是建设学校硬件设施，更多的是建设道德范畴。目前倡导的人性化管理要以人为本的，重点就是领导者体现的人格魅力和道德的约束力所产生的凝聚力。把发展学校的利益和教职工个人利益发展结合在一起，从而形成利益共享和谐、共同发展的局面，才能出现和谐的校园环境。 　　构建和谐社会的一部分是创建和谐校园。作为学校的员工，应该积极为和谐校园的创建添砖加瓦。第一，对自身的道德修养要加强和提高，使服务意识增强，用饱满的热情和积极的态度来做好本职工作。第二，从自身做起，尊重同志，服从领导，宽以待人，严于律己。第三，共同发展，团结协作，建立和谐的工作关系和工作环境。以和谐的部门，和谐的人，来共同进行和谐校园的创建。 　　2、思维和谐 　　把和谐当做一种思维方式，处理各种关系、观察分析问题的时候善于以和谐的思维方式，在处理问题时做到统筹兼顾，在竞争中能做到取长补短，努力形成人们和谐相处，各得其所，各尽其能的工作氛围。 　　我国传统文化的特色是崇尚和谐，也是中华民族重要的行为方式和思维方式。许多人的处世原则是“以和为贵”。做生意讲“和气生财”，过日子讲“家和万事兴”，这都是和谐思维的传统体现。各种元素的和谐组合成自然事物，六律的和谐是音乐，五味的和谐是香甜。社会主义和谐社会，既是一种社会实践，又是一种社会理想。和谐社会主义需要自主的人——人格必须能够独立自主。作为一个精神个体，他不可以是唯权是从，唯命是从，唯上是从，必须是思想独立的人。 　　构建和谐校园，构建和谐社会，加强政治文明建设，发扬民主，加强教职工的政治参与度，充分使教职工享有广泛的自由和权利。只有依靠和相信教职工，充分发扬民主，才能使广大教职工的积极性最大限度的调动，把他们的力量和智慧全部集聚到学校的发展建设中。 　　3、道德和谐 　　构建和谐社会的基本要求是道德水准。和谐社会主义社会不单单指一个社会生活状态或秩序的平安和谐，更主要的是指人们心理精神状态或秩序的宁静和谐。社会主义和谐社会的构建不单单是法律和政治的范畴，也属于道德水准的范畴。我们立足于构建社会主义和谐社会，充分认识“民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会”的科学内涵，哪一项与道德水平的提升都密切相连。社会主义市场经济发展和改革开放，导致我国经济生活出现了深刻变化，相应地人们的行为方式和道德观念也产生了深刻的改变，有的地方产生了道德滑坡的情况，鉴于这种情况，加强道德能力建设其紧迫性和必要性就更显出。 　　一个社会和谐是否，社会成员的道德能力在很大程度上具有决定作用，没有全社会成员共同的较高的道德能力，根本无从谈起社会和谐。道德具有激励功能，作为精神激励的重要内容的道德能力，有助于在全社会积极营造一个支持和鼓励人们开展事业的良好氛围，有助于激发人们的创造潜能和创造活力，有助于在和谐社会的建设目标上凝聚人们的力量和智慧，从而为建设和谐社会贡献力量；道德能力具有导向功能，对人们主动适应社会的变化有帮助作用，从而促成和谐社会构建的共同价值基础；道德能力具有调节功能，有助于和谐社会良好人际关系的构建。道德能力还具有自己相对独立的功能，有助于人们对自己的心理状态进行主动调节，它有助于在一些道德环境比较繁杂情况下迅