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浅谈人称代词与物主代词教学 　　人称代词和物主代词始终是英语教学中的一个难点，而这个问题又贯穿初中英语学习的整个阶段，所以它是一个不容忽视的重点。一旦最初学不到位，会始终对此内容感到惶惑，频繁出现错误的使用。 　　在小学阶段陆续出现过一些人称代词和物主代词，学生对此会有些印象。如Let’s go.中的us，Mr.zhang is our English teacher.中的our，但那些是单独的，个别的出现在句子中，而到了七年级，教材则要求学生全面了解，提升到语法的高度。 　　一、人称代词 　　人称代词的教学应该从句子成分教学插手更易为学生接受。先使学生了解什么是主语、宾语、表语，再按照主格作主语、宾格作宾语的语法要求去应用于句子之中。 　　首先，学生必须记熟所有的人称代词，并分类记忆，使学生对人称代词的主格和宾格有明确的认识：主格和宾格分工不同。比如，一个“我”在英语中的两种形式：I 是主格，作主语，经常放在句子的开头（七年级的学生还是比较在乎单词要放在句子的什么位置，这样讲更直接，学生接受起来更容易些）;me 是宾格，作宾语或表语，经常放在 be 动词或实意动词之后。 　　1. I am a boy. 　　主格（放在句子前面，作主语） 　　2.Oh，it’s me， haha. 　　宾格（放在be动词之后，作表语） 　　3.Let’s go.即：Let us go. 　　宾格（放在实义动词之后） 　　那么，先记忆第一、第二人称的人称代词： 　　这样，使学生确立这样一个认知：人称代词分主格和宾格，是因为它们在句子中担当不同的句子成分。 　　在前面的基础上，继续学习“第三人称的人称代词”。 　　（一）什么是第三人称？ 　　对于七年级学生来说，这是他们非常头疼的一个问题。他们常常把my father，your mother 看成第一、第二人称，所以不妨给学生一个简单的定义： 　　不是“我”，也不是“你”，就是“第三人称”。 　　My father 翻译为“我爸爸”……这样来问学生，“我爸爸”是“我”吗？（不是），“我爸爸”是“你”吗？（不是）……不是“我”，也不是“你”，就是“第三人称”（he）。同理，this desk 不是“我”也不是“你”，就是“第三人称”（单数it）……these trees不是“我”也不是“你”，就是“第三人称”（复数they） 　　（二）记忆第三人称的人称代词： 　　要让学生们清晰正确地使用这些单词，就像就学第一人称第二人称一样，持续不断地告诉学生“主格作主语，宾格作宾语”，再加上一些“第三人称的人称代词”的专项训练，他们就驾轻就熟了。 　　这时，可以把记忆歌诀告诉他们：人称代词分主宾，动词前后两边分。 　　主格常放动词前，宾格置于它后边。 　　句子成分来区分，主语主格宾格宾。 　　（主格的人称代词在句子中作主语，宾格的人称代词作宾语） 　　Exercises： 　　1.Look at this girl. is my sister. love often go to school toghter. 　　2.China is a big country. is in the east of Asia，all the Chinese love . 　　3.My friend has two new bikes， thinks one of is too expencive. 　　4.My mother buys these blue trousers， I like very much. 　　二、物主代词 　　首先记住这些单词： 　　如何让学生分得清形容词性物主代词和名词性物主代词呢？ 　　名词性物主代词――一个顶俩 　　解释：一个名词性物主代词相当于一个形容词性物主代词加上一个上文提到的名词。 　　1.A：Where’s my pen？ 　　B：Is it on the floor？ mine = my + pen 　　A：No，it’s not mine.It’s his，it’s Mike’s. his = his + pen 　　2 A：Are these books yours？ 　　B：No，they aren’t.They’re theirs. theirs = their + books 　　把列式呈现在学生面前，非常直观，好记，并使学生懂得这个在语法上就是“名词性物主代词=形容词性物主