地图的阅读教学设计-高中课件精选.docVIP

高中教育 PAGE 高中课件PPT 教学背景：教材的第一章《地球和地图》是学习世界地理和中国地理的基础知识，本章第一、第二节从静态和动态两方面研究地球，第三节《地图的阅读》则是从另一角度研究地球。　“没有地图就没有地理学”，地图是地理学习的第二语言，是地理信息的载体和传递工具，在生产、生活中地图有着极广泛的用途。运用地图是学习地理的重要途径，掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能，是 HYPERLINK /xspd/Index.html \t _blank 学生应具备的最基本的地理素质。学好地图可以为学生将来更好地学习地理奠定坚实的基础。 教学目标课标要求：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 知识与能力： 1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形 　　式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图 　　上距离和实际距离。 2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归 　　纳 HYPERLINK /fwdq/jhzj/Index.html \t _blank 总结三种不同地图的定向方法。 3、了解一些常见图例。 过程与方法： 1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事 　　物。 2、通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间 　　概念。 情感、态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生 　　亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知 　　识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。 教学重点： 1、比例尺的计算公式和表现形式； 2、不同地图上方向的判别。 　教学难点 ：1、比例尺的运用； 　2、地理事物之间的空间位置关系的判别。 教学方法：以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以 HYPERLINK / \t _blank 教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。 教材分析 “阅读地图的基本要素”是人教版《地理》七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分的内容。第三节“地图的阅读”内容分为两部分--“阅读地图的基本要素” 和“选择适用的地图”，两者之间相互联系。从教材的结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“选择适用的地图”和以后的读图、用图奠定了良好的基础，起了承上启下的作用。 《第三节　地图的阅读》教学设计 　　◆教学分析 （一）课标解读 本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识 （二）教学目标 ◆【知识与技能】?? ?? 1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。 2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。 ◆【过程与方法】 通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。 ◆【情感、态度与价值观】 通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。 ◆ 教学重点、难点 重点： 比例尺的相关知识、方向的辨别。 难点：地图上方向的辨别。 ◆ 教学方法 :启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。 ◆ 教学准备 地图媒体课件。 ◆ 教学设计 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 感受地图之美 导入新课 师：同学们，大家喜欢旅游吗？如果要去旅游，需要带哪些东西呢？ 下面我们一起来浏览一些地图，一同感受地图的实用和美丽吧！ 学生回答：地图等。 学生通过课件浏览世界地图、中国地图、临沂市地图、景点旅游地图等地图图片。 用一些地图引入新课，让学生“感受地图之美”，这样容易激发学生的学习兴趣。 探讨地图之用 交流探讨 师：刚才看了这么多美丽的图， 那地图有哪些用途呢？ 组内交流 展示汇报 通过探讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。 承转 下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！ 阅读地图之法识图例 （一）地图“语言”──图例 课件显示一些常用图例 师引导点拨：图例是对地图各种符号和注记的说明。 1．尝试对照课件或课本自学本部内容 2．以竞赛活动的形式练习运用：写出下列图例所代表的地理事物。 采用学生自学的形式，培养学生的自学能力。 以竞赛活动的形式，面向全体学生，激发学生的积极参与意识。 阅读地图之法学比例尺 （二）地图“语言”──比例尺 多媒体出示本小节的学习问题： （1）