高三一轮复习语文教学计划.docVIP

2016级高三一轮复习语文教学计划 江少豹 一、指导思想　　 高三语文一轮复习应以新课标和山东省语文高考考试说明为指导，以近三年特别是2015年山东高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争2016年高考创佳绩。 二、复习安排 （一）一轮复习时间　　 2015年9月——2016年3月 具体安排 1、2015.9月-2015.12月。这一时期为一轮复习阶段和专题训练阶段。用好教材，扎扎实实复习语文基础知识，尤其是加强对文言文和诗歌部分的复习，要引领学生在积累、拓展和运用上下功夫，为夯实学生“双基”奠定坚实的基础；要挖掘文本素材，加强作文多角度思维训练。要根据《普通高中语文课程标准》和新的《考试说明》的“考试内容”要点，借鉴往年复习备考经验，按“语言知识和语言表达”、“文学常识及文学鉴赏”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“写作”等内容分专题进行训练。 2、综合训练阶段。2016.1月至2月初，通过综合训练，熟悉高考试题编排思路、结构，熟悉考查点的分布，进一步积累知识，积累解题经验，培养综合解题能力。三、复习要求 1、在教学过程中，要以新课标、2016年考试说明和考试大纲为指导，以全面提高学生的语文能力和语文素养为目标，以教材为例子，以训练为主要课堂教学形式，在强化基础知识训练的前提下，提高语文复习效率。2、要结合《考纲》要求，认真深入地研究学情，使复习做到有的放矢。在深入继承上一级复习经验的基础上，根据本年级学生学习的实际情况，找准存在的问题，有针对性地对薄弱环节进行强化。学年初即可将《考试说明》中的“考试内容”及高考题印发给学生，让学生主动地、目标明确地学习语文，以适应高考。3、要夯实基础知识和基本技能，有针对性地进行训练，特别是《大纲》、《考纲》中的要求要逐一加强，语文基础知识繁琐而杂碎，很多学生对此颇感头疼，建议采用“细水长流”的方式，日积月累，逐步解决。4、要坚持抓好落实。抓好落实是成功的关键，在高三复习的全过程中一定要抓好每一个环节。教师方面，要落实好备课、上课、作业检查批改、试卷讲评和自习辅导；学生方面，要落实好复习的每一个知识点，不断积累，形成能力；资料方面，要保证学生手中的材料优中选优，教师可多占有材料，适当给学生补充，教师不得随意给学生摊派资料，加重学生负担。5、坚持做好“培优辅差”。教学过程中，不能只重视少数学生，要力争大面积提高语文质量，需要关注三类学生：一是关注语文优秀生，提高单科有效率；二是关注语文薄弱生，提高平均分、及格率；三是关注语文偏弱、其他学科较强、总分居班级中游以上的学生，努力提高双有效率。 6、坚持做到精讲精练。教师备课要充分，做到少讲精讲，反对以老师滔滔不绝的讲代替学生的练。精选习题要具备科学性、典型性、代表性、针对性，反对题海战术；同时要注意题目的阶梯性，即按照不同阶段的复习要求，选题难易度上要有区别，讲评注意讲重点、讲实质、讲联系、讲区别、讲规律、讲解题思路和方法技巧，讲清命题意向和测试目标，尽量联系高考题来讲，与《考试说明》挂钩，努力培养学生的应考能力。7、根据 HYPERLINK 语文新课程改革的精神，要注意培养学生少做题、多思考的习惯，要注意从培养能力出发，主动与新的高考精神相结合。8、复习计划安排要科学合理。要根据教学内容和教学实际情况制定好复习计划，防止出现“前松后紧”或“前紧后松”现象。9、要加强外出交流学习，广泛搜集高考信息，畅通信息渠道，密切关注2016高考的最新动态，确保语文复习有的放矢，不走弯路。 四、具体措施（一）学习《课程标准》和《考试说明》，明确语文复习的最终目标。 《课程标准》和《考试说明》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的命题“信息”。尤其是《考试说明》，它规定了高考的性质、能力要求、内容、形式及试卷结构，它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次要求及题型。准确抓住《考试说明》的前后变化，从中可摸索出命题趋向，《考试说明》把语文能力分为ABCDEF六个层级，并给每项考试内容都注明了能力层级，在复习时，我们指导学生首先将这六个能力层级的要求和后面附录的考试内容一一对号，梳理清楚，做到心中有数。必须明确，学习《考试说明》，不仅是教师的事情，同时也是学生自己的事情。教师要指导学生，花一点时间，了解有关《考试说明》的内容，使大家明确我们复习语文该做什么，该复习到什么程度。（二）认真研究并有效使用高考试题。 要认真研究近三年高考试题，尤其是2015年高考语文试题，不仅要研究山东省高考试卷，更要研究全国试卷和北京、上海等地的高考试卷，深入分析它们的变化内容，明确高考试题的发展导向。要全面地研究高考试题