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过程写作法在英语专业四级写作指导中的运用 　　摘 要：英语专业四写作是非常重要的一个环节，学生在这一环节问题颇多。本文首先对比分析了结果写作教学法和过程写作法，显然后者的优点更多。本文依据过程写作教学法的理论，对如何指导英语专业四级写作展开了分析。 　　关键词：专四写作；结果写作教学法；过程写作教学法 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）04-0267-02 　　一、英语专业四级写作部分要求及问题 　　2004年新版《高校英语专业四级考试大纲》对写作部分做出了新的规定，TEM-4写作由Section A（大作文）和Section B（应用文）两部分组成。Section A为命题作文，考生需要在35分钟内根据所给的作文题目、提纲或图表数据等，写出一篇200词左右的短文。要求做到内容切题、表意完整、结构严谨、条理清晰等。Section B为应用文写作，考生需要在10分钟内根据所给提示写50-60个单词的便条、通知、请帖等。《考试大纲》对英语专业四级写作的要求具体、清晰，以期加强和提高学生的书面表达能力和语言的实际应用能力。然而，写作教学仍然是不少学校教学的薄弱环节，如何提高和改进？本文探讨大作文的写作教学的策略。 　　（一）近十年英语专业四级写作分析 　　本文采集2003年至2013年的高校英语专业四级考试作文题样，分析其基本状况如下：第一，就其体裁而言，TEM-4作文基本上是议论文，且多为三段式，即开头、正文、结尾；先提出论点，后用事实细节说明，最终得出结论。说明文写作曾被考察过两三次。第二，就其题材而言，纵观历年真题，主要涉及传统文化、大学校园、社会热点问题等。例如：The Dragon Boat Festival（2012），Should Private Car Owners Be Taxed for Pollution？（2011）Should College Students Hire Cleaners？（2010）Will Tourism Bring Harm to the Environment？（2009）The Benefits of Volunteering（2008）。第三，就考察形式而言，命题作文占绝大多数，要求考生以给定的题目为标题进行写作，只有2006年和2013年的试题是要求考生根据所给材料，自己拟定题目。因此，如何拟定一个好的作文题目也成为专四作文的考察点。 　　（二）学生在写作中的常见问题 　　1.内容方面 　　由于知识面窄，视野不开阔，大多数学生在面对作文题目时最苦恼的是没有什么可以说的，只能编造和拼凑。由于思路不开阔，所以内容空洞，千篇一律。以Will Phones Kill Letter Writing ？（2004）为例，大部分学生的观点都一样，电话会取代写信，而且给出的理由也一样，电话比信更加快捷方便。 　　2.语言方面 　　语言基本功不扎实，主要问题是句子不完整（sentence fragments），句子结构不完整使得句子意思不清楚。 　　例如：Since December 5th was announced as International Volunteers Day. 　　With the rapid development of economy and improvement of people’s living standard. 　　流水句（run-on sentences）是由两个或多个句子组合在一起，仅用逗号连接而没有任何连词。 　　例1：They are too lazy to do their own laundry， what can they do after they graduate？ 　　改为：They are too lazy to do their own laundry. What can they do after they graduate？ 　　例2：I’m also a volunteer， I benefit a lot from the volunteering experience. 　　改为：As a volunteer， I also benefit a lot from the volunteering experience. 　　不一致（disagreements）主要指主谓、数、代词和时态不一致。 　　例如：As an adult， we college students should develop all kind of abilities including cleaning. 　　选词不当，表达不清。 　　例3：It is