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边远农村初中语文课外作业优化创新设计 　　【摘 要】目前我国的教育改革正在如火如荼的进行，提高了我国各个地区的教学质量水平，但是边远农村的教学质量与大部分的城市教学质量相比，还处于较为落后的水平。语文课外作业优化创新对于边远农村初中语文教学有着十分重要的意义。本文通过分析研究边远农村初中语文课外作业的现状，提出了边远农村初中语文课外作业优化与创新设计的方案与措施，以望帮助边远农村初中语文课外作业实现创新设计。 　　【关键词】边远农村;初中语文;课外作业;优化创新 　　随着我国社会与经济的高速发展，人们生活质量逐渐的提高，对教育事业的重视程度也逐渐的加大。边远农村教育作为我国教育事业的薄弱领域，有必要提高边远农村教育加大关注力度。语文作为培养学生素质文化修养的基础课程，边远农村的初中语文课外作业的优化与创新设计有着十分重要的作用，其可以有效的促进学生的全面发展。 　　一、边远农村初中语文课外作业的现状 　　目前新课程的改革正在如火如荼的进行，边远农村的课堂改革也进不断的发展。但是语文作为初中课堂教学中基础的课程，其课外作业的改革进程还表现的较为落后，而且还存在着一些较为低级的问题，这严重的阻碍了初中语文课堂教学的改革进程。 　　1.边远农村初中语文课外作业设计中存在的问题 　　从语文课外作业设计中出现的问题可以分为以下几个方面：首先，设计的主体为教师。课外作业一般都是由教师来提出，其无法满足学生的学习欲望，而且还会出现不符合学生实际学习的情况，导致学生无法提高学习质量。其次，设计内容过于单一。教师在设计课外作业时一般都是以听、说、读、写这几个方面为主，单调乏味无法激发学生对语文学习的兴趣，甚至出现不完成作业的情?r。再次，设计核心为独立性。课外作业的设计一般都是让学生独立完成，虽然提高了学生的自主能力，但是并不利于全面综合素质的培养。最后，没有实践内容。语文可以说是一种具有实践性的学科，课外作业如果没有实践内容也就无法提高语文教学的语言能力与感情能力。 　　2.边远农村初中语文课外作业的完成情况 　　其一，学生对语文课外作业的观念老旧。学生普遍认为语文课外作业较为简单，没有必要认真去完成。其二，边远农村的公共环境较差，没有丰富的感情资源的来源，容易导致课外作业的完成情况较差，无法达到心理的预期效果，从而失去了完成语文作业的兴趣。其三，无法避免以及普遍存在的作业抄袭现象。 　　3.边远农村语文课外作业弊端对学生学习能力的影响 　　边远农村由于其基础设施较为落后，没有强大师资力量支持，为了能够有效的提高学生语文能力的水平，教师通常会为学生布置较多的课外作业，以求通过大量的课外作业弥补教学设施落后所造成的学生学习能力较弱的问题。实际上，教师根据当堂所讲述的知识内容为学生布置大量的课外作业，对提高学生语文学习能力并没有实质性的作用，缺乏精心设计的作业内容依靠数量来提高学生的学习能力，就算学生花费大量的时间来完成课外作业，仅仅加大了学生的学习负担，久而久之学生对语文学习的兴趣额会逐渐的下降。目前边远农村语文课外作业的设计普遍存在缺乏对作业功能的思考，主要体现在作业设计的随意性、盲目性、机械性以及惩罚性等方面。在加上学生个体之间存在着显著的差异，无论是学习能力还是实践能力上不同的学生所变现出来的情况也不尽相同，如果不对课外作业设计进行创新与优化，边远农村的语文教学水平甚至是总体教育水平都得不到相应的提升。 　　4.家庭环境对边远农村语文课外作业设计的影响 　　边远农村相较于城市来说，其经济发展速度有限，大部分家长为了谋求生路而选择外出打工，而在家的孩子便成为了留守儿童，家庭对于孩子的成长来说拥有十分重要的作用。对于留守儿童来说在没有家长管束教育的情况之下，很难坚持完成课外作业，这也是农村教育事业所需要面临的巨大问题，即便家中没有外出打工，其文化水平也较低，对于学生的课外作业更是起不到辅导的作用，这也导致边远农村的学生无法高效的完成课外作业，发挥不了课外作业主要功能，面对这一点教师所需要付出更多的汗水，不遗余力的对学生进行教育工作。 　　二、边远农村初中语文课外作业的优化与创新设计 　　1.强调兴趣培养 　　兴趣是学生参与学习的动力来源，课外作业的设计不仅仅是为了巩固知识，还需要起到培养学生兴趣的作用。课外作业的设计的内容不应该是单一的重复，其应该具有更加丰富的内容，激发学生的感情共鸣，让学生在一种愉悦的环境当中有效的获取知识，推动学生学习能力快速发展，并且在潜移默化中丰富了自身的知识。学生对学习十分具有足够强烈的兴趣，决定了学生的学习能力，每一个学生的境界与感情都是不一样的，其生活在不同的环境当中，拥有着丰富独特的兴趣，在课外作业的设计当中，尽量以开放性较大的作业内容为主，让学生可以依据自己的兴趣来完成开外